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informáticos en el empleo de nuevas tecnologías en el Las TIC deben jugar un papel fundamental en todos
aula. Se buscaba: los ámbitos de nuestra vida, siendo la educación la más
importante.
 Conocer y entender las posibilidades de las
TICs y sus aplicaciones 2.1 UNESCO y las TICS
 Revisar los modos de enseñar y aprender en
entornos virtuales y entender que ocurre con En el documento Alfabetización mediática e
los procesos de construcción del informacional. La Unesco define el concepto de TIC
de la siguiente manera. “La tecnología de la
conocimiento cuando se encuentra mediados
tecnológicamente información y las comunicaciones son todos los
medios técnicos utilizados para administrar la
 Utilizar algunas herramientas para la
construcción de materiales educativos información y facilitar la comunicación, incluidos los
equipos informáticos y de red, así como todo el
multimediales
software necesario. En otras palabras, las TIC incluyen
la tecnología de la información, así como la telefonía,
1.2 ONU y las funcionalidades de las TICS
los medios de transmisión y todo tipo de
Según [1] la Organización de las Naciones Unidas para procesamiento y transmisión de audio y video. Destaca
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró el papel de las comunicaciones (líneas telefónicas y
que la integración de las TIC al contexto escolar ha señales inalámbricas) en la tecnología de la
originado diversas situaciones que deben ser información moderna” [5].
afrontadas por las instituciones educativas; el objetivo
de esta inclusión debe orientarse a mejorar la calidad Las tecnologías de la información y la comunicación
educativa, la cual se reflejará, principalmente, en el (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar
aprendizaje de los estudiantes. En la Tabla 1 se define la educación.
las siglas de las organizaciones mencionadas.
En su calidad de agencia principal de las Naciones
La Unesco [2] estableció algunos criterios para Unidas para la educación, la UNESCO orienta el
asegurar que el uso de las TIC sea provechoso en las quehacer internacional con miras a ayudar a los países
escuelas, entre ellos, el acceso a las TIC e internet por a entender la función que puede desarrollar esta
parte de estudiantes y alumnos, la accesibilidad a tecnología en acelerar el avance hacia el Objetivo de
recursos educativos digitales de calidad y profesores Desarrollo Sostenible 4 (ODS4), una visión plasmada
competentes en la aplicación pedagógica de las TIC. en la Declaración de Qingdao.

La UNESCO comparte los conocimientos respecto a
2. Metodología
las diversas formas en que la tecnología puede facilitar
Las Tecnologías de la Información y las el acceso universal a la educación, reducir las
Comunicación (TIC) son parte de la cultura diferencias en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de
tecnológica. En este este concepto se incluyen no los docentes, mejorar la calidad y la pertinencia del
solamente la informática, las tecnologías de la aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la
información y comunicación. [3] gestión y administración de la educación.

Las TIC están en un constante cambio que afecta todos La Organización examina el mundo en busca de
los campos de la sociedad, incluida la educación. La ejemplos exitosos de aplicación de las TIC a la labor
tecnología es una necesidad para la sociedad actual pedagógica – ya sea en escuelas primarias de bajos
que vive un incesante progreso. Gracias a ella estamos recursos, universidades en países de altos ingresos o
al alcance de más conocimientos, por consiguiente, la centros de formación profesional – con miras a
demanda de herramientas TIC en la educación es más elaborar políticas y directrices. [5]
alta y exigente. De esta forma, las TIC se han
convertido en una herramienta para fortalecer las 2.2 Apoyar al aprendizaje a distancia
nuevas tecnologías en la educación. [4] durante la pandemia de COVID-19.

Va acompañado de cambios sociales, económicos y La UNESCO se ha esforzado en mitigar la repercusión
por tanto tecnológicos. En las últimas décadas del de los trastornos en la enseñanza y generadas por el
siglo XX, fueron el origen de la revolución digital. cierre de las escuelas. Las soluciones eficaces de
aprendizaje a distancia han permitido a los profesores
Las TIC nos dan acceso a grandes cantidades de y a los responsables políticos continuar con los planes
información, pero el ser humano debe saber distinguir de enseñanza nacionales utilizando los recursos
lo que es relevante de lo que no lo es y, además, debe digitales y tecnológicos disponibles. En este sentido,
eliminar el copiar y pegar. Asimismo, es una sociedad la UNESCO ha desarrollado varias herramientas que
donde la información ocupa un lugar tan importante ofrecen mejores prácticas, ideas innovadoras y
que es necesario cambiar la pedagogía y por tanto recomendaciones a través de Orientaciones relativas al
integrar tecnologías para pasar de una estrategia de aprendizaje a distancia. [5]
enseñanza a una estrategia de aprendizaje.
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