Page 104 - Expo68
P. 104

กลุ่มที่ 3  ด้านวิศวกรรมเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ และอุปกรณ์อัจฉริยะ

                                              RIN-C122                                                                                             RIN-C123
                                                ู้
                                                                                                                                       ี
                                       บอร์ดเรียนรโค้ดดิ้งระบบ IoT                                                   ระบบตรวจวัดความเครยดโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับสัญญาณทางสรีระวิทยา
                                IoT System Coding Learning Board                                                           An AI-driven Stress Detection System using Physiological Signals




















                                                                                                                      ผลงำนนี้คือระบบตรวจวัดควำมเครียดแบบเรียลไทม์ โดยใช้เทคโนโลยีปัญญำประดิษฐ์ร่วมกับสัญญำณ
                                                                                                                                                                 ้
                                                                                                               ทำงสรีรวิทยำ EDA และ HRV เพื่อจ ำแนกระดับควำมเครียดของผู้ใชงำนอย่ำงแม่นย ำ มีกำรติดตั้งจอแสดงผล
                                                                                                                               ้
                                                                                                               กับอุปกรณ์เพื่อให้ผู้ใชสำมำรถดูค่ำอัตรำกำรเต้นของหัวใจได้ทันท ระบบรองรับกำรแจ้งเตือนและรำยงำนผลแก่
                                                                                                                                                              ี
                                                                                                                                        ั
                                                                                                               ผู้ดูแลอย่ำงครบวงจร พร้อมฟังก์ชนปรับแต่งค่ำกำรแจ้งเตือนตำมควำมเหมำะสม กลุ่มเป้ำหมำยคือบุคคลทั่วไป
                                                                                                               ที่ต้องกำรดูแลสุขภำพจิตของตนเอง โดยระบบนี้มีประโยชน์ในกำรช่วยให้ผู้ใช้งำนตระหนักถึงสภำวะควำมเครียด
                                                                                                                                                                                         ื
                                                                                                                                                                      ั
                                                                                                                                                                                     ื
                                                                                                                                                                                     ่
                                                                                                                                                                                 ็
                                                                                                                                        ั
                                                                                                                                                     ้
                                                                                                                                                ี
                                                                                                                                                                    ั
                                                                                                                                                                    ้
                                                                                                                                                       ่
                                           ่
                                           ื
                                                                                     ิ
                                                                           ั
                                              ้
                 บอร์ดเรียนรู้โค้ดดิ้งระบบ IoT เพอใชในหลักสูตรกำรเรียนกำรสอนในระดบโรงเรียน วทยำลัย             ของตนเอง และสำมำรถจัดกำรกบควำมเครยดไดอยำงเหมำะสม อีกทงยงสำมำรถใช้เปนเครองมอส ำหรับ
                                          ี
          และมหำวิทยำลัย รวมถึงกำรเรียนรู้ตลอดชวิตส ำหรับประชำชนทั่วไป เพื่อส่งเสริมกำรเข้ำถึงเทคโนโลยีดิจิทัล  ผู้เชี่ยวชำญในกำรติดตำมและประเมินผลกำรรักษำผู้ที่มีปัญหำด้ำนสุขภำพจิตได้อีกด้วย
          สมัยใหม่ สำมำรถน ำไปเชื่อมต่อกับอุปกรณ์ภำยนอกต่ำง ๆ โดยจัดท ำเป็นพอร์ตส ำหรับเชื่อมต่อและจัดเรียงขำไว้  ทีมสายอุดมศึกษา   นำงสำวกฤตพร รักนุ้ย
                                                                     ้
                                                ่
                                                 ้
                    ุ
          ให้ตรงตำมอปกรณ์ภำยนอกทตองกำรเช่อมต่อ ไมตองสลับหรือเสียบสำยไขวกนไปมำทำให้กำรใช้งำนง่ำย                                  นำยสุรพัศ หกหน  ู
                                                                      ั

                                 ่
                                         ื
                                  ้
                                 ี
                                        ั
                                                                 ิ
                                                                                       ้
          สะดวก และรวดเร็วเปนอยำงมำก อีกทงยงสำมำรถนำบอร์ดเรียนร้โคดด้งระบบ IoT นี้ ไปประยุกต์ใชงำน                               นำยสุรพัศ แซ่ตั้น
                                        ้
                           ็
                                                               ้
                               ่
                                          ั

                                                             ู
          เพื่อพัฒนำเป็นนวัตกรรมใหม่ ๆ ได้โดยไม่จ ำเป็นต้องออกแบบลำยวงจรเพื่อท ำแผ่น PCB ใหม่ กลุ่มเป้ำหมำย
          ที่จะน ำนวัตกรรมไปใช้ประโยชน์ ได้แก่ ภำครัฐ เช่น โรงเรียน วิทยำลัย มหำวิทยำลัย หรือ ภำคประชำชน สังคม   อาจารย์ที่ปรึกษา      ดร.มัลลิกำ เกลี้ยงเคล้ำ

          ชุมชน เช่น ประชำชนทั่วไป                                                                             สถานที่ติดต่อ      ส ำนักวิชำวิศวกรรมศำสตร์และเทคโนโลยี มหำวิทยำลัยวลัยลักษณ์
                                                                                                                                 222 มหำวิทยำลัยวลัยลักษณ์ ต ำบลไทยบุรี อ ำเภอท่ำศำลำ
          ทีมสายอุดมศึกษา   นำยกรวิชญ์ แสบงบำล
                            นำยศุภกร ศิริรวง                                                                                     จังหวัดนครศรีธรรมรำช 80160
                                                                                                                                 โทรศัพท์ 0 7567 3000 E-mail: mallika.kl@wu.ac.th
          อาจารย์ที่ปรึกษา      นำยวรินทร์ ไทยรักษ์
                            ผศ.วีรวิชญ์ เลิศรัตน์ธ ำรงกุล

          สถานที่ติดต่อ      คณะศึกษำศำสตร์ มหำวิทยำลัยภำคตะวันออกเฉียงเหนือ
                            199/19 ถนนมิตรภำพ ต ำบลในเมือง อ ำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น 40002
                            โทรศัพท์ 0 4322 2959-61 E-mail: varin.tha@neu.ac.th


          94   ส�นักง�นก�รวจยแหงช�ติ (วช.)                          ส ำนักงำนกำรวิจัยแห่งชำติ (วช.)                 ส ำนักงำนกำรวิจัยแห่งชำติ (วช.)                                          95
                         ิ
                          ั
                             ่
                ำ
     102
                                          ำ
                                    ึ
               การประกวดผลงานนวตกรรมสายอดมศกษา ประจาปี 2568
                                  ุ
                           ั
   99   100   101   102   103   104   105   106   107   108   109