Page 12 - E-MODUL LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT(2)

N
n
n
N
o
dul
dul

d
a
a
d
o
e
e
l
kt
M
M
kt
o
n
n
o
l
E
E
ekt
ekt
l
ut
r
r
ut
a
n
n
a
l
E
E
r
t
i
i
L

t
L
a
a
r
o
l
l
o
r
l
-
i
i
l
r
E
o
E-Modul Larutan Elektrolit dan Non Elektrolittt
E
-
o
L
erba
y
ea
ea
r
r
B
L
Berbasis Guided Discovery Learningningning
B
erba

is
is
Guid
Guid
ed
ed
Dis
ver
co
y
ver
s
Dis
co
s
p
p
h
.
h
a
n
a
n
a
3
g
Pen
g
h
h
Pen
a
.
lo
a
lo

3
T
T
3. Tahap Penglohan Datatata
Da
Da
a
m
a
p
b
l
m
b
k
k
e
s
s
p
a
e
a
G
e
k
k
a
G
d
s
s
d
Guru membantu peserta didik dalam pembentukan konsep...
k
l
a
u
r
k
u
u
d
r
e
t
a
t
n
p
p
a
n
t
e
a
d
d
i
a
a
i
u
e
t
d
n
n
i
i
t
r

n
r
b
u
b
t
o
m
n
m
e
u
e
m
n
n
m
p
p
u
e
o
e
m
m
e
e
u
a
n
a
a
a
u
a
e
n
p
a
e
n
a
r
p
e
a
a
r
e
n
u
h
e
d
d
r
n
u
r
t
t
h
k
a
a
n
a
e
k
a
n
a
n
d
d
n
a
m
m
n
d
n
p
P
i
i
t
t
d
p
P
Peserta didik akan mendapatkan pengetahuan baru tentanggg
u
s
s
n
e
b
t
et
ta
e
a
b
e
t
et
e
n
a
n
g
i
i
a
k
k
ta
k
k
g
p
a
e
r
r
n
mendapattt
r
b
a
a
l
ja
n
s
d
at
jawaban/penyelesaiannn
le
a
iv
iv
y
yanggg
ia
te
a
a
at
n
e
n
n
perluuu
al
al
p
n
te
w
p
e
y
e
alternativeee ja w a b a n / / p e n y e le s a ia y a n p e r l m e n d a p a
m
o
o
i
s
s
g
g
i
s
r
r
s
b
t
t
u
b
a
e
a
a
p
p
m
m
k
e
pembuktian secara logis...
ec
l
n
l
ec
ia
k
a
n
u
ia
.
.
V
T
V
T
a
a
ik
ik
p
e
e
if
if
r
p
r
a
a
4. Tahap Verifikasiii
h
4
h
as
4
as
t
u
u
a
k
e
d
G
u
u
G
d
e
n
n
u
i
i
i
i
a
b
b
a
u
k
k
n
p
a
m
i
t
p
i
d
d
n
m
a
m
m
a
s
e
k
m
ti
s
e
n
u
e
k
k
n
m
r
a
b
u
u
b
a
e
k
ti
g
g
e
e
k
t
t
u
r
k
a
b
k
Guru membimbing peserta didik untuk membuktikan apakahhh
b
a

m
m
m
m
i
i
p

r
p
r
o
h
r
le
t
b
u
s
s
n
s
m
p
e
y
e
o
e
y
l
a
te
p
e
m
i
el
n
ite
a
d
a
hipotesis yang telah ditemukan sebelumnya oleh peserta didikkk
h
k
h i i p o te s i i s y a n g t t el a h d ite m u k a n s e b e l u m n y a o le h p e s e r t a d i d i
g
u
d
a
i
n
s
h
d
a
s
al
a
g
h
d
i
e
u
a
e
g
r
n
e
e
n
m
a
s
n
s
h
e
g
/
r
ta
b
benar/salah setelah mengumpulkan data, sehingga pesertaaa
n
s
k
b e n a r / s al a h s e t t e l l a h m e n g u m p u l l k a n d a ta , , s e h i n g g a p e s e r t t
a
a
u
a
p
h
p
m
e
e
i
e
k
u
d
k
didik dapat menarik kesimpulan...
i
a
p
m
d
d
a
p
k
a
n
a
r
i
d i i d i k d a p a t t m e n a r i k k e s i m p u l l a n
n
m
e
s
h
en
a
en
a
5
s
5
s
i
i
m
a
a
5. Tahap Menarik Kesimpulannn
m
h
a
u
u
Ke
la
a

M
M
la

r
ik
p
.
ik
p
p
T
T
.
p
Ke
r
u
n
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan apaaa
p
p
i
m
a
G u r u m e m b i m b i n g p e s e r t t a d i i d i k u n t u k m e n y i m p u l k a n a p
G
u
k
l
a
u
a
m
t
b
r
e
m
k
d
i
u
m
k
b
i
n
d
e
m
u
g
e
e
y
r
n
p
n
i
s
t
h
y a n g t t el a h d i i d a p a t k a n b e r d a s a r k a n f a k t t a at a u p u n h a s i i
s
s
d
yang telah didapatkan berdasarkan fakta ataupun hasilll
n
a
y
n
a
k
r
p
d
a
e
h
b
a
a
a
d
k
a
p
a
at
a
n
el
a
u
r
a
u
a
k
n
g
f
n
s
a
m
u
a
n
r
a
n
i
g
n
ja
a
a
g
t
n
n
d
m
e
p
p
p e n g a m a t a n s e s u a i d e n g a n t u j j u a n p e m b e l l a ja r a n
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran...
a
a
b
u
t
e
e
e
s
e
u
a
333
A
L
M
A
M
S
KELAS X SMA/MAAA
KE L A S X S M A / / M
S
X
KE