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A INCLUSÃO DA PESSOA COM
SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA
A inserção de estudantes com deficiência na escola comum
nos leva a refletir sobre os paradigmas que norteiam o
processo de ensino-aprendizagem, dentre eles, a ideia
equivocada de que o aprender pode ser explicado por uma
perspectiva única e exclusivamente cognitiva/individualista,
sem envolver dimensões socioafetivas.
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