Page 4 - Activities for teachers- inter-mid unit 6_Neat

‫‪4‬‬

‫רכבת חשמלית –‬ ‫רכבת קלה‪ ,‬רכבת‪ ,‬תחשוב‬ ‫סיפור – האם‬
‫טוב – יהיה טוב‪ ,‬גאולה‬ ‫הרכבת תעזור‬
‫בוחרים ‪ 3‬תלמידים שיוצאים החוצה ועוד תלמיד‬
‫שנשאר בכיתה ומקבל הוראות‪.‬‬ ‫לנו?‬

‫ההוראה של התלמיד היא שעליו לבנות רכבת חשמלית‬ ‫מטלה‪ ,‬במקום‪ ,‬להקדיש‪,‬‬ ‫עיתון – הורים‬
‫ולשחק איתה בפנטומימה‪.‬‬ ‫להכין‪ ,‬להאשים‪ ,‬חינוך‪,‬‬ ‫עושים שיעורים‬
‫מערכת החינוך‪ ,‬להיאלץ‪,‬‬
‫בכל פעם מכניסים תלמיד אחר לכיתה ועליו לנסות‬ ‫אשם‪ ,‬אשמה‪ ,‬תחרות‪,‬‬
‫להבין מה התלמיד עושה ולזכור את התנועות שעשה‪.‬‬ ‫תחרותי‪ ,‬להגזים‬
‫לאחר מספר דקות של ניחושים‪ ,‬עליו להדגים‬
‫בפנטומימה לתלמיד הבא שייכנס וכן הלאה‪ ...‬כל תלמיד‬
‫מנסה לנחש ולאחר מכן להדגים לתלמיד שנכנס אחריו‪,‬‬
‫עד שמגיעים לתלמיד האחרון ובסיום ניתן לגלות מה‬

‫הייתה ההוראה המקורית‪.‬‬

‫בעד ונגד –‬

‫מחלקים את הכיתה ל‪ 4‬קבוצות כאשר שתי קבוצות הן‬
‫בעד ושתי קבוצות הן נגד‪ .‬המורה מעלה מפני התלמידים‬
‫את הסוגיה‪ :‬האם על ההורים לעשות לתלמידים את‬
‫שיעורי הבית או לא? וכן‪ ,‬האם משרד החינוך אשם בכך‬
‫או שלא? על התלמידים להתדיין בקבוצות ולעלות‬

‫טיעונים מנמקים בנושא‪.‬‬

‫בתום הזמן‪ ,‬על נציג מכל קבוצה להציג את הטיעונים‬
‫שעלו ולסיום ניתן לראות האם מישהו מהקבוצה הנגדית‬

‫שינה את דעתו בנושא‪.‬‬