Page 3 - Activities for teachers- inter-mid unit 9_Neat
P. 3
3
מטרה :חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן משמעותי.
הטיית בניין פעל 1תת קבוצה 5לצורות העתיד שלו.
פעילות מילים לתרגול
אוצ"מ -ים יבשה- לחקות ,מוצלח/ת ,מקובלת, סיטואציה - 9
בגד ,אותו דבר ,לרקוד, האחות הקטנה
משרטטים קו ארוך בכיתה באמצעות סרט או מסקינג רוצה בדיוק מה
טייפ וכותבים את רשימת מילות האוצ"מ על הלוח להודיע ,מבחן/ים ,להציע,
במקום בולט לעין .צד אחד של הקו יהיה צד ה"גם אני" להשתתף ,חוג ,להפוך ל,... שיש לאחות
וצד שני "מה פתאום!" .התלמידים מסתדרים בטור על הגדולה
הקו עצמו ,כאשר כל פעם התלמיד הראשון בטור פונה לשנוא ,להתמודד
אחורה אל כל התלמידים ואומר משפט בעברית עם אחת
ממילות האוצ"מ ("אני יודע לחקות זמרים"" ,אני שונא
ללכת לחוגים") .התלמידים צריכים לקפוץ לצד ה"גם
אני/מה פתאום" של הקו ולחזור על ההיגד של התלמיד
כפי שנכון עבורם (" גם אני יודעת לחקות זמרים"" ,מה
פתאום! אני אוהב ללכת לחוגים!") .אז האומר עובר
לסוף הטור והתלמיד שכעת ראשון צריך להסתובב ,לומר
משפט משלו וכו'.
*אפשר לסמן וי ליד כל מילה שנאמרה כבר ולהגדיל את
האתגר לשימוש במילים שלא נאמרו.
לאחר מספר סבבים על כל תלמיד לשבת ולכתוב סיפור
הגיוני הכולל מקסימום היגדים שהוא זוכר שנאמרו
במשחק ב 7-דקות.
דיאלוג -סדר אירועים
מחלקים את הכיתה לזוגות/קבוצות עד 4תלמידים .כל
קבוצה מקבלת מספר זהה של פתקים בהם כתובים
מצבים מתוך הטקסט ועליהם לסדר אותם לפי סדר
כרונולוגי בזמן הקצר ביותר (ראו נספח .)1לאחר מכן כל
קבוצה מתיישבת במעגל ,ודנה בינה לבין עצמה בשניים
מהמשפטים לבחירתה -אילו עצות אפשר לתת לאח?
ידיים מדברות – לדעת ,לאהוב ,קיר ,להאיר, שיר" -היא לא
כוכב ,לנצנץ ,תפילה ,לבטח, תדע"
שני תלמידים מגיעים להציג את הטיול בקדמת הכיתה. דרך ,שקטה ,אבודה ,חלום,
על תלמיד אחד לעמוד מאחורי גבו של התלמיד השני
ולשחק את ידיו .המטרה שלהם היא לנסות להיות תמונה ,תלויה ,חומות ,גן
מתואמים כמה שניתן למילות השיר ולתנועות שהם עדן ,לשקוע ,אבן ,חומר ביד,
עושים. בודד
