Page 2 - ECurriculum activities for teachers- Advanced Low - Unit 4
P. 2

‫מטרה‪ :‬חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן‬
                  ‫משמעותי‪ .‬הטיית בניין הפעיל לצורותיו השונים‪.‬‬

‫פעילות‬                                                    ‫מילים לתרגול‬

                                                  ‫פאנל –‬     ‫חלל‪ ,‬להידרש‪ ,‬דרכון‪ ,‬לסבול‪,‬‬      ‫סיפור‪ -‬הרוסים‬
                                                                  ‫להתלונן‪ ,‬לצפות‪ ,‬לנחות‪,‬‬     ‫שהגיעו מהחלל‬
‫מזמינים ‪ 4‬תלמידים לקדמת הכיתה שיישחקו אנשים‬
‫מתוך הטקסט – ‪ 2‬אסטונאוטים רוסים‪ ,‬תגארד‬                      ‫להתברר‪ ,‬מבצע מסובך‪ ,‬בסיס‬
                                                            ‫השיגור‪ ,‬לחלום‪ ,‬פקיד הגירה‪,‬‬
                     ‫האמריקאי והאחראי מהקונטרול‪.‬‬          ‫חמור סבר‪ ,‬להמתין‪ ,‬בהתערבות‪,‬‬

‫כל תלמיד חושב על שאלות שהוא רוצה לשאול את‬                      ‫להגמיש את עמדתו‪ ,‬אשרת‬
‫אנשי הפאנל (יש לדאוג שכל שאלה תכלול לפחות מילה‬              ‫כניסה זמנית‪ ,‬טיסה מסחרית‪,‬‬

                  ‫חדשה)‪ .‬ומקיימים מסיבת עיתונאים‪.‬‬               ‫לקטר‪ ,‬לעלות על העצבים‪,‬‬
                                                               ‫להתפוצץ‪ ,‬קיטורים‪ ,‬לשגר‪,‬‬
                                                           ‫לבלות‪ ,‬בילו ‪ 4‬חודשים צמודים‪,‬‬
                                                              ‫כדור הארץ‪ ,‬מעבורת‪ ,‬עמית‪,‬‬
                                                           ‫לזכות‪ ,‬נוצר קשר‪ ,‬מרכז פיתוח‪,‬‬
                                                          ‫לבכות‪ ,‬כמה חסרים לו‪ ,‬הרוסים‬
                                                             ‫הקשוחים‪ ,‬בניגוד ל‪ ,..‬לעבור‪,‬‬
                                                              ‫שלווה‪ ,‬תקופת בידוד‪ ,‬לבצע‪,‬‬
                                                            ‫מוזר‪ ,‬ריאיון טלוויזיוני‪ ,‬בידוד‬

                                                                      ‫תרבותי‪ ,‬דובר שוטף‪.‬‬

                                             ‫מריונטות –‬    ‫לשכב‪ ,‬צלחת מעופפת‪ ,‬מרפסת‪,‬‬         ‫שיר‪" :‬חללית"‬
                                                          ‫לנחות‪ ,‬יצור‪ ,‬עמוד‪ ,‬עב"ם‪ ,‬מזנון‪,‬‬
‫ארבעה תלמידים מגיעים להציג את הדיאלוג בקדמת‬               ‫חללית‪ ,‬חלול‪ ,‬חו"ל‪ ,‬להפליג‪ ,‬ענן‪,‬‬
‫הכיתה‪ .‬על תלמיד אחד לעמוד לתת הוראות תזוזה‬
‫לתלמיד השני‪ ,‬בזמן שהתלמיד השני מתרגם את‬                       ‫עצום‪ ,‬המומה‪ ,‬מחוץ לתחום‪,‬‬
                                                           ‫שבתאי‪ ,‬טבעת‪ ,‬להקיף‪ ,‬כביסה‪,‬‬
                                               ‫הדיאלוג‪.‬‬
                                                             ‫תלוי‪ ,‬כדור‪ ,‬שביל החלב‪ ,‬פרה‪,‬‬
‫המטרה שלהם היא לנסות להיות מתואמים כמה‬                                           ‫נבלע‪ ,‬נעלם‬
‫שניתן למילות הדיאלוג ולתנועות שהם עושים‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬יד ימין למעלה‪ ,‬יד שמאל על הבטן‪ ,‬רגל שמאל‬

           ‫קדימה‪ ,‬רגל שמאל הולכת קדימה ואחורה‪.‬‬

                                       ‫חקירת משטרה‪-‬‬           ‫להתלבש‪ ,‬להזדקן‪ ,‬להתלונן‪,‬‬       ‫התפעל – יוצאי‬
                                                          ‫להתראות‪ ,‬להתייעץ‪ ,‬להשתנות‪,‬‬                    ‫דופן‬
‫הכיתה היא צוות של חוקרי משטרה‪ .‬המורה שלהם‪/‬‬
‫המנהלת נחטפו‪ ,‬והמנחה הוא החשוד שנתפס‪ .‬הם‬                    ‫להתבונן‪ ,‬להסתפר‪ ,‬להזדהות‪,‬‬
‫צריכים לחקור אותך או זה את זה ולהוציא את האמת‬                ‫להצטרף‪ ,‬להתלונן‪ ,‬להתכונן‪,‬‬
‫בשאלות‪ .‬על השאלות לכלול בתוכן את בניין נפעל בכל‬
                                                                                  ‫להתגאות‬
                                                ‫הזמנים‪.‬‬

‫אם הקבוצה גדולה‪ -‬לחלק אותם לזוגות ושכל זוג יכין‬
‫חקירה‪ .‬כדאי להכין פואנטה שהם צריכים לגלות‬

                              ‫(הטבעתי את רן בחומוס)‪.‬‬

‫מי הדמות? –‬                                               ‫התפעל – שם התקדמות‪ ,‬התרשמות‪,‬‬
                                                                                             ‫פעולה‬
                                                          ‫התנתקות‪ ,‬התכתבות‪ ,‬התלמדות‪,‬‬
   1   2   3   4   5