Page 2 - Inter-Low unit 3 activities
P. 2
2
מטרה :לאפשר ללומד לתקשר עם סביבתו ברמה כמעט ילידית בתחומים קונקרטיים של
שיחות יום יום .הטיית בניין פעל 3לצורות העבר שלו.
פעילות מילים לתרגול
דיאלוג -ז'אנרים בהפתעה אחי ,איזה כיף שאתה פה ,ברוך דיאלוג –
הבא ,מבואס ,להכיר ,בחורה, במשפחה
מחלקים את הכיתה לזוגות וכל זוג בוחר ז'אנר .הזוגות מהיר ,לחכות ,בוא לאוטו,
מציגים את הדיאלוג בפני הכיתה ועל התלמידים לנחש חיבוק ,לראות ,ענק ,בן דוד ,בן
באיזה ז'אנר הם בחרו. כמה אתה ,להתלבש ,לדבר על,
חנפן ,עייף ,רעב ,אני מת
אוצ"מ -הקומקום שלי /או כל מילה אחרת (סלנג) ,מטבח
מוציאים תלמיד אחד החוצה ונותנים מילה מתוך אוצה"מ
החדש שלמדו .התלמיד שיצא נכנס לחדר ומטרתו לגלות
מה המילה הנבחרת .לשם כך הוא עובר בסבב את כל
התלמידים והם מגדירים לו את המילה אותה הוא צריך
לגלות בתור "הקומקום שלי"( .ניתן לעשות זאת גם
בקבוצות קטנות ומספר תלמידים יוצאים במקביל)
האפליקציה שלי - לבד ,לבדי ,ילדות ,ילדותי, שיר" :אני
כל תלמיד צריך לכתוב פסקה על האפליקציה שהיה רוצה להיעלם ,צבע ,קול ,עפיפון, וסימון
באמת ,המצאה שחסרה לו בחיים (דוגמאות :אפליקציה מזמן ,ענן ,עננים ,מלחמה, ומואיז
להתכסות ,לעבור ,עברו ,לא הקטן"
שהופכת ברוקולי לשוקולד ,אפליקציה שגורמת לאחותי
לעשות את מה שאני אומר .)...כדאי לעודד את הילדים קיים
לחשוב על רעיונות יצירתיים ומקוריים ככל הניתן ולשלב
בפסקה את האוצ"מ החדש.
אז מתחלקים לקבוצות קטנות ומגרילים את
האפליקציות בין חברי הקבוצה .כל אחד צריך להציג
(ולא להקריא) את האפליקציה שקיבל .כדאי לערוך סבב
של תגובות חופשיות ,שבו כל תלמיד מסביר למה
אפליקציה מסויימת דיברה אליו יותר.
להעשרה -הקבוצה יכולה לדון ולבחור את האפליקציה
הכי טובה שתייצג אותם בתחרות כיתתית ,שם תבחר
האפליקציה הטובה ביותר.
מי הדמות? – לשתות ,לקנות ,לבנות ,לבכות, פעל 3עבר
לראות ,לעשות ,לענות ,להיות,
כל תלמיד בוחר דמות מוכרת וכותב עליה עובדות מבלי
לומר בבירור מי זאת הדמות .על חברי הקבוצה לנסות לעלות
לנחש לפי העובדות מי הדמות שמאחורי הסיפור.
