Page 6 - Infinitives-Training_Neat
P. 6
6
השתלמות מקצועית אולפן-אור – הוראת הפועל
אם כן ,כל ילד לומד לדבר מבלי ללמוד מונחים דקדוקיים ופעלים באופן פורמלי ,ואף על פי כן-
משהו מנחה אותו בלימוד השפה .כמובן שהילד אינו "מנחש" כיצד להטות את הפועל אלא
משתמש בעקרונות מוכרים לו בשפה .כדי להבין זאת נתבונן בדוגמה הבאה:
שירה בת השלוש ראתה את אמה צולה בשר .היא שאלה את אמה" :אמא ,מה את עושה"? ואמה
השיבה" :אני צולה בשר" .שירה לא הכירה את המילה "צולה" ולא הבינה את משמעותה ,אך
אמרה לאמה" :למה את צריכה לצלות אותו"?
כיצד ידעה שירה כי שם הפועל של המילה "צולה" הוא "לצלות"? וכיצד ידעה כי עליה לומר:
"למה את צריכה לצלות" ,ולא "למה את צריכה צולה"?
מובן ,כי שירה לא למדה על גזרת נל"ה (קבוצת שמות הפועל המסתיימים באותיות "ות") או על
בניין פעל .היא לא הכירה את המושג "שם הפועל" ולא ידעה כי יש להשתמש בו לאחר המילה
"צריכה" .אם כן ,כיצד ידעה להטות פועל לא מוכר ולעשות בו שימוש נכון?
נוכל לשער כי שירה אמנם לא הכירה את המילה "צולה" ,אך היא הכירה את המילה "בוכה",
המורכבת מאותם צלילים .היא שמעה את אמה אומרת לה" :שירה ,למה את בוכה? את לא
צריכה לבכות" ,ולכן גם "אמא צולה" כי היא "צריכה לצלות" .כלומר ,שירה ידעה גם כיצד
לעבור משם הפועל לפועל וגם מתי יש לעשות את המעבר -וכל זאת על בסיס האזנה והתנסות
בדיבור.
באולפן-אור מאמינים כי כמו ילד הרוכש את שפת אמו ,גם אדם מבוגר הרוכש שפה זרה מסוגל
ללומדה באופן הקרוב ביותר ללמידה הטבעית של הילד ,מתוך האזנה לשפה וצליליה ומתוך
למידת כללים פשוטים המחלקים את השפה לצליליה ,ללא צורך בלמידת מושגים דקדוקיים
מורכבים .זהו העיקרון המנחה אותנו בלימוד הפועל.
ההבדל בין הלמידה הטבעית של שפת האם אצל ילדים ,ובין למידת שפה שנייה אצל מבוגר ,היא
שילד לומד את הכללים של שפת אמו באופן לא מודע ,ואילו אצל מבוגר -הלמידה היא מודעת.
בנוגע לאופן הלמידה -האזנה ,דיבור ,למידה מטעויות וכללים פשוטים -אין הבדל בין השניים.
All Rights reserved to Ulpan-Or www.ulpanor.com
Jerusalem: 02-561-1132 Tel Aviv: 03-566-1493 New York: 1-516-252-4914
