Page 3 - Activities for teachers- Inter high - Unit 4_Neat
P. 3
3
מטרה :חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן
משמעותי .חזרה על בניין הפעיל לצורות הזמנים השונות שלו.
פעילות מילים לתרגול
שעון שוויצרי – מתקתק ,יקה ,כפייתי, סיפור -
אובססיבי ,דייקן ,משקיען, השוויצרים
כל תלמיד מקבל שעון ועליו לקבוע עם התלמידים
בכיתה שעת פגישה .לא ניתן לקבוע עם אותו התלמיד אחראי ,רציני
מספר פגישות וכן ,לא ניתן לקבוע עם שני תלמידים
באותה השעה.
המורה אומרת שעה ועל התלמידים להיפגש בהתאם
לשעון הפגישות שלהם .בכל שעה המורה שואלת שאלה
עם אחת המילים החדשות (נספח )1ועל התלמידים
להתדיין ביניהם .כל חמש דקות המורה מחליפה שעה
ועל התלמידים להחליף פגישות.
המחזת רגשות- נמהל ,שערך שפוך ,פורח, שיר" :דרכנו"
סערה ,חלפה לה ,פנייך רוגעות,
מחלקים את הכיתה לזוגות ,כל זוג מקבל רגש שונה
(עצב ,שמחה ,כעס ,צחוק ,אדישות ועוד) ועליו להציג המסע ,עדיין לא תם ,עינייך
נוגות ,שדות פורחים ,צונני
את השיר לפי הרגש הנבחר.
פסגות ,רסיסים של אור,
ניתן לחלק את השיר לחלקים ,ועל כל תלמיד לשיר דמעותייך ,חיוך ,מגשש דרכו,
חלק אחר ,עם רגש אחר. ייתם הנר ,לגווע ,יובס השקט,
שקט מבורך ,המולת היום
סיפור בהרכבה- הפעיל חזרה על
כל הזמנים
בשלב הראשון כל ילד בוחר פועל אחד וכותב אותו על
דף 3פעלים בזמנים שונים .הילדים מסתובבים בכיתה
ולמחיאת כף של המורה צריכים להתחבר לבן זוג .על
הזוג להרכיב יחד משפט בשימוש זמן אחד וגוף שונה
של כל אחד מהם (סה"כ שני משפטים לכל זמן).
לאחר מכן ,על התלמידים לכתוב את המשפטים
שחיברו על בריסטול מרכזי בכיתה/על הלוח .כך
ממשיכים מספר סיבובים כשבכל פעם על התלמידים
להתחבר לבן זוג אחר.
בשלב השני ,לאחר שנצברו מספיק משפטים,
התלמידים מתחלקים לקבוצות קטנות (עד 5תלמידים
בקבוצה) ועליהם להרכיב סיפור הגיוני ככל האפשר
מהמשפטים המופיעים בבריסטול המרכזי/על הלוח.
בסיום הפעילות ,תקריא כל קבוצה את הסיפור שנכתב
בפני הכיתה.
