Page 2 - Inter-Mid unit 4 activities
P. 2
2
מטרה :חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן משמעותי.
הטיית בניין נפעל לצורות העתיד שלו.
פעילות מילים לתרגול סיטואציה -4
אורנה מפריעה
סיפור בהרכבה- להתנהג ,מצב רוח, והמורה כועסת
לשתף ,להפריע,
בשלב הראשון כל ילד בוחר שלוש מילים וכותב אותן על על סמדר
דף .הילדים מסתובבים בכיתה ולמחיאת כף של המורה להסתכל ,לכעוס ,בחינה,
צריכים להתחבר לבן זוג ,ויחד להרכיב משפט בשימוש להעתיק ,מצד אחד...
מילה אחת של כל אחד מהם (סה"כ שתי מילים במשפט). מצד שני
אז על התלמידים לכתוב את המשפט שחיבר על בריסטול
מרכזי בכיתה/על הלוח.
כך ממשיכים מספר סיבובים כשבכל פעם על התלמידים
להתחבר לבן זוג אחר.
בשלב השני ,לאחר שנצברו מספיק משפטים ,התלמידים
מתחלקים לקבוצות קטנות (עד 5תלמידים בקבוצה)
ועליהם להרכיב סיפור הגיוני ככל האפשר מהמשפטים
המופיעים בבריסטול המרכזי/על הלוח.
בסיום הפעילות ,תקריא כל קבוצה את הסיפור שנכתב
בפני הכיתה.
אתגר הביסלי/מרשמלו-
מחלקים את הכיתה לארבע קבוצות .בכל קבוצה מזמינים
שני תלמידים להציג את הסיטואציה לפי הסדר -משפט
אחד לכל תלמיד .בכל שורה הם צריכים להכניס עוד
מרשמלו/ביסלי /כל חטיף אחר שלא נמס בפה (כמו במבה)
ולהצליח להקריא את השורה שלהם מהסיטואציה.
לאחר מכן מזמינים שני אחרים בכל קבוצה ,שצריכים
לעמוד באותה משימה תוך תרגום משפט משפט מאנגלית
לעברית.
לסיום ,המורה יקצה לכל קבוצה שתי שאלות מבין
השאלות לתרגול שבספר ועל הקבוצה יהיה לגבש תשובות
לשתי השאלות.
שיר עיוור בהמשכים- מישהו ,לשמוע, שיר" :מישהו
להקשיב ,בן אדם, שומע אותי"
מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות של עד 5תלמידים, לשתות ,להעביר את
שמתיישבות במעגלים .כל תלמיד בקבוצה לוקח דף וכותב הלילה ,להתקרב ,קץ,
עליו שורה שהיא תחילתו של שיר עם מילה אחת לפחות להתמעט ,ללכת
מאוצר המילים.
בסיום ,התלמיד מקפל את הדף כך שהשורה תוסתר ומילה
אחת נשארת חשופה בשורה הבאה ,ומעביר אותו לתלמיד
שמימינו ,שמשלים את השורה בלי לראות את הקודמת לה,
