Page 3 - Novice-High unit 3 activities
P. 3
3
*מומלץ לשאול כמה שאלות ברצף על כל מילה ואז
להחליף.
יש לדרבן את התלמידים לשאלות יצירתיות עד כמה
שניתן.
לסיום ,המורה יקצה לכל קבוצה שתי שאלות מבין
השאלות לתרגול שבספר ועל הקבוצה יהיה לגבש
תשובות לשתי השאלות.
סיפור עיוור בהמשכים- שמות הפועל -להרגיש ,להתחיל ,להזמין,
להגיע ,להכיר ,להבין ,להאמין הפעיל
מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות של עד 5
תלמידים ,שמתיישבות במעגלים .כל תלמיד בקבוצה
לוקח דף וכותב עליו שורה שהיא תחילתו של סיפור עם
שם פועל אחד לפחות מאוצר המילים.
בסיום ,התלמיד מקפל את הדף כך שהשורה תוסתר
ומילה אחת נשארת חשופה בשורה הבאה ,ומעביר
אותו לתלמיד שמימינו ,שמשלים את השורה בלי
לראות את הקודמת לה ,הכוללת גם היא שם פועל
מאוצר המילים ומקפל אותו כך שתוסתר .ממשיכים
כך עד שכל הדפים עוברים פעמיים בין כל חברי
הקבוצה וחוזרים למי שהתחיל את הסיפור .אז
פותחים את הקיפולים ותלמיד מכל קבוצה מקריא
לקבוצתו את הסיפור השלם.
אם רוצים ,אפשר שכל קבוצה תבחר את הסיפור הטוב
ביותר ,תמחיז אותו ותציגו לכיתה.
משדר חדשות – לחגוג ,לומר ,להשתנות ,ממוצע, עיתון –
זוג ,יחד עם זאת ,אחוז ,הורה, המשפחה
מחלקים את הכיתה לקבוצות של עד 6תלמידים וכל לבחור ,להביא הישראלית
קבוצה צריכה להכין משדר חדשות עם המילים
החדשות.
כל קבוצה מתחלקת לשני מנחים 3 ,אורחים שמגיעים
למשדר וכתב שטח .עליהם לקבוע את נושא המשדר,
לעשות תחקיר בנושא ולחלק ביניהם את התפקידים..
לסיום מציגים את המשדרים מול הכיתה.
