Page 2 - Novice-Low unit 8 activities
P. 2
2
מטרה :אוצר מילים חדש העוסק בבירור השם +הפועל :מבין שפות/נושאים שונים
.הקניית היכולת לשאול ולהשיב על שמו של אדם ובירור האם אדם מבין שפה או נושא מסוים
שם הפועל :תת קבוצה פעל 2
פעילות מילים לתרגול שאילה לשם
האדם
דמויות מוכרות- מי את/ה?
איך קוראים לך? (ז,נ)
כותבים על פתקים שמות של ילדים בכיתה או דמויות
מוכרות (מצ"ב נספח .)1 מה שמך? (ז,נ)
המורה מבקש מכל ילד לבחור פתק אחד .מסדרים
כיסאות בזוגות אחד מול השני ,או לחילופין ,מסדרים
את הכיתה בזוגות .כל תלמיד שואל את בן זוגו את
השאלות ובן הזוג עונה תשובה מלאה .בכל דקה
מחליפים זוגות ,ילד אחד מכל זוג עובר לכיסא/זוג
אחר.
*ניתן לתת לילדים יותר מפתק אחד אם אפשרי ,על
מנת שיוכלו לתרגל יותר מדמות אחת.
ריאיונות עבודה- בוקר טוב ,מאיפה את/ה? ,אני מעבר על
מ ,...איך קוראים לך ,בן/בת כמה המבנים
כל תלמיד כותב על דף את השאלות שניתן לשאול עם את/ה? ,אתה יודע לאן נוסעים?, שנלמדו עד כה
הידע שצברו .עושים השוואה כיתתית ויישור קו ,כך
מה הטלפון שלך? ,מה נשמע?
שאם תלמיד םסםס שאלה ,ישמע אותה במעבר הכל טוב? ,מה קורה? ,מה
עליהן. המצב?
לאחר מכן התלמידים מתחלקים לקזוגות/קבוצות
קטנות ,כאשר יש מרואיין אחד ומראיין/מראיינים
במידה וזו קבוצה קטנה.
המראיינים בוחרים לאיזו משרה הם מקבלים,
ושואלים את השאלות .בסוף התרגול הם מחליטים
אם המרואיין התקבל לעבודה או לא.
*בפועל ,התלמידים כבר מכירים מספר פעלים
מיחידות קודמות ,מומלץ לעודד אותם להשתמש בכל
מה שהם יכולים.
רשת חבלים- מבין/ה ,שפות דיאלוג-
משחקים עם חוט/חבל ארוך מגולגל ,בישיבה או מבין/מבינה
בעמידה במעגל .כל אחד שמקבל את החבל ,מחזיק בו
עם האצבע ,משחרר את שאר החבל לכיוון ילד אחר
ושואל" -מה אתה מבין?" ,החבר עונה" :אני מבין
____".
בסוף תיווצר רשת שמחברת את כולם .כל אחד הוא
שונה וייחודי ,ומבין בנושאים אחרים ,כך כולנו יחד
יוצרים חברה מגוונת ומעניינת.
*חשוב להוסיף לרשימה נושאים שהתלמידים טובים
בהם או אוהבים מאוד ,כך שכל תלמיד ימצא נושא
הרלוונטי לו( .מצ"ב נספח )2
