Page 3 - Novice-Low unit 8 activities
P. 3
3
לחלופין אפשר לשחק עם פתקים-
כל תלמיד כותב על פתק משהו שהוא ממש טוב בו-
מבין בו ,בצורה כזן" :אני מבין ___".
לאחר מכן שמים את כל הפתקים מקופלים בקערה.
כל תלמיד בתורו ייקח פתק ,יקרא מה כתוב בו מול
הכיתה ויחשוב של מי הפתק .המסר נותר בעינו.
ביט בוקס -עבודה בזוגות. אל ,ללכת אל ,מ ,ללכת מ ,כי, שיר" :הבלדה
מחלקים את הכיתה לזוגות/שלישיות .כל זוג בוחר כולם ,בעצם ,משנה ,מה זה על חדווה
ושלומיק"
שיר מוכר או מקצב מוכר (ראפ ,קאנטרי ,פופ), בעצם משנה? ,מה ממה ,לברוח,
ומתאמן על השיר לפי בחירתו. בורחים
בתום זמן התרגול יציגו הקבוצות את הלחן שיצרו
לשיר ויופיעו מול הכיתה.
דיאלוג המשך -עבודה בזוגות. לעבוד ,בבוקר ,לקום ,לרוץ, דיאלוג -פעל 2
עבודה ,לגורה שמות פועל-
מחלקים את הכיתה לזוגות .כל זוג כותב מינימום 5 לקום בחמש
משפטי המשך לדיאלוג. בבוקר
בתום זמן התרגול יציגו הזוגות את הדיאלוג במלואו, דיאלוג -פעל סליחה ,לטוס ,פה ,ממש ,לזוז,
כולל ההמשכים השונים שכתבו. 2שמות פועל -ישראלים
לטוס ,לזוז
של מי השורה הזאת בכלל-
המורה מזמין שני תלמידים המקבלים סיטואציה
(מצ"ב נספח )3או לחילופין ניתן לתת לתלמידים
להעלות סיטואציות ,מהן המורה יבחר אחת) ,ושני
תלמידים נוספים .שני התלמידים הראשונים ידברו
בסיטואציה ,בזמן שהשניים הנוספים יתנו להם
באופן רנדומאלי פתקים עם מילים מהדיאלוג (ניתן
להוסיף מילים נוספות הזקוקות לתרגול) .על
התלמידים להוסיף את המילים לתוך השיחה
בעברית.
