Page 3 - Activities for teachers- inter-mid unit 6_Neat
P. 3
3
מטרה :חשיפת התלמידים למשלב לשוני גבוה יותר ועידודם להביע את עצמם באופן משמעותי.
הטיית בניין פעל 1תת קבוצה 4לצורות העתיד שלו.
פעילות מילים לתרגול
אוצ"מ -האפליקציה שלי- עסוק/ים ,חגיגה ,חגיגת בר סיטואציה - 8
מצווה ,להתרגש ,החלטה, לאח יש בר
כל תלמיד צריך לכתוב פסקה על האפליקציה שהיה מצווה והבן
רוצה באמת ,המצאה שחסרה לו בחיים (דוגמאות: להתנהג ,מוזרה ,לריב,
אפליקציה שהופכת ברוקולי לשוקולד ,אפליקציה להתלונן ,להשתתף ,לקנא, הצעיר מקנא
שגורמת לאחותי לעשות את מה שאני אומר .)...כדאי
לעודד את הילדים לחשוב על רעיונות יצירתיים לסבול
ומקוריים ככל הניתן ולשלב בפסקה את האוצ"מ החדש.
אז מתחלקים לקבוצות קטנות ומגרילים את
האפליקציות בין חברי הקבוצה .כל אחד צריך להציג
(ולא להקריא) את האפליקציה שקיבל .כדאי לערוך סבב
של תגובות חופשיות ,שבו כל תלמיד מסביר למה
אפליקציה מסויימת דיברה אליו יותר.
להעשרה -הקבוצה יכולה לדון ולבחור את האפליקציה
הכי טובה שתייצג אותם בתחרות כיתתית ,שם תבחר
האפליקציה הטובה ביותר.
דיאלוג -לעמוד ,לשבת ,לשכב-
התלמידים מתחלקים לשלישיות .על כל שלישיה
להקריא את הסיטואציה משפט-משפט כשבכל זמן נתון,
אחד צריך לשבת ,אחד לעמוד ואחד לשכב ,אך אסור
ששניים יהיו באותו המצב .תוך כדי קריאה התלמידים
משנים את המצב שבו הם נמצאים בהתאם לטקסט .אם
התלמיד שעומד מחליט לשבת פתאום ,אז על זה שישב
לשנות פוזיציה .במידה והתלמידים לא זזים מספיק ניתן
להגביל את הזמן בכל פוזיציה למספר שניות מוגבל.
לאחר שהתלמידים מצליחים ניתן להחליף שלישיות
ולחזור על המשחק כאשר הפעם יש לתרגם מאנגלית
לעברית.
הכיסא הריק- קולנוע ,נהוג ,ביקורת ,על שיר" -רק עם
הגובה ,לקבוע ,אופנוע, אופנוע"
מבקשים מכל תלמיד לכתוב שאלה בשימוש כל אחת ללוות ,מונית ,תחבורה,
מהמילים. היסוס ,כוח סוס ,הצגה
שנייה ,לקבוע ,צמיגים,
הכיתה מתחלקת לקבוצות בינוניות היושבות במעגל (לא
חובה) כשאחד התלמידים עומד באמצע -הוא צריך מנוע ,להשתגע ,שכנועים,
לשאול ילד אחר את אחת השאלות שכתב .כל תלמיד לחלוף ,לדאוג ,לשחות,
שעונה נכונה ,תשובה מלאה ,מחליף את העומד באמצע לחייג ,חיש
ומעביר שאלה לאחר.
*מומלץ לשאול כמה שאלות ברצף על כל מילה ואז
להחליף .יש לדרבן את התלמידים לשאלות יצירתיות עד
כמה שניתן.
