Page 4 - Activities for teachers- inter-mid unit 6_Neat

‫‪4‬‬

‫לסיום‪ ,‬המורה יקצה לכל קבוצה שתי שאלות מבין‬
‫השאלות לתרגול שבספר ועל הקבוצה יהיה לגבש‬

‫תשובות לשתי השאלות‪.‬‬

‫אמת ושקר ‪-‬‬ ‫פעל ‪ 1‬עתיד – תת לשמוע‪ ,‬לקבוע‪ ,‬לנסוע‬
‫קבוצה ‪4‬‬
‫כל תלמיד חושב על ‪ 3‬עובדות אישיות שכוללות בתוכן‬
‫מילים חדשות שלמדו‪ 2 .‬עובדות נכונות ועובדה אחת לא‬
‫נכונה‪ .‬כל אחד מציג את העובדות ועל שאר התלמידים‬
‫לנחש איזו עובדה היא שקרית‪( .‬במידה ויש הרבה‬
‫תלמידים ניתן לחלק את הכיתה לקבוצות קטנות של עד‬

‫‪ 6-5‬תלמידים)‬

‫נחש מה הפועל –‬ ‫מבחן‪ ,‬אחר‪ ,‬במקום‪,‬‬ ‫דיאלוג – מבחן‬
‫להתליח‬ ‫בהיסטוריה‬
‫מזמינים תלמיד לתרגם את הסיפור ובכל פעם שמופיע‬
‫פועל כלשהו‪ ,‬גם מהבניין הנלמד וגם כלליים‪ ,‬עליו להציג‬ ‫המנון‪ ,‬שונה‪ ,‬להחליט‪,‬‬ ‫עיתון ‪ -‬שרה‬
‫בפנטומימה את הפועל שכתוב ועל הכיתה לנחש מה‬ ‫לעזוב‪ ,‬לאסוף‪ ,‬בית יתומים‪,‬‬ ‫מסביב לעולם‬
‫להתאמן‪ ,‬להתבלבל‪ ,‬טעות‪,‬‬
‫הפועל המוצג בהקשר לסיפור‪.‬‬
‫להמשיך‬
‫ניתן לחלק את הכיתה לקבוצות קטנות ובכל קבוצה‬
‫תלמיד אחד מציג את הסיפור‪.‬‬

‫פרסומת –‬

‫מחלקים את הכיתה לקבוצות קטנות‪ .‬כל קבוצה מקבלת‬
‫המנון של מדינה אחרת ועליה לפרסם בצורה הטובה‬
‫ביותר‪ ,‬מדוע ההמנון הזה הוא הטוב ביותר בעולם (נספח‬

‫‪.)1‬‬