Page 3 - Inter-Low-Unit-8-activities
P. 3
3
– NEVER סדרה ,שיפוץ ,כדאית ,צבעוני, מילת יחס –
תוסס ,שיק ,לצלם עם
מחלקים את הכיתה לקבוצות של עד 4תלמידים .כל
קבוצה יושבת במעגל ועל כל תלמיד לומר בתורו הטיות מילת היחס דיאלוג –
משהו שמעולם לא עשה או היה לו .על המשפט לכלול החברים
את מילת היחס עם ואת הטיותיה .בכל פעם שאחד הטובים
מהתלמידים כן עשה את מה שנאמר ,עליו להוריד את
אחת האצבעות ביד .תלמיד שהסתיימו לו האצבעות מילת יחס –
ביד הפסיד ועליו לומר 5משפטים עם הטיות שונות על
של מילת היחס "עם" שהוא כן עשה.
אגודל ועיגול-
מחלקים את הכיתה לקבוצות של עד 8תלמידים2 .
תלמידים בכל קבוצה משחקים את הדיאלוג ויתר
התלמידים בקבוצה יושבים במעגל מסביבם ,כשביד
ימין הם מרימים את האגודל שלהם וביד שמאל
יוצרים עיגול עם האגודל והאצבע .את האגודל שמים
בתוך העיגול שיצר השכן שלהם .בכל פעם
שהתלמידים המציגים אומרים הטייה של "עם" ,על
התלמידים במעגל .1 :ללכוד את האגודל של השכן
ע"י סגירת העיגול על הבוהן .2 .חילוץ האגודל שלהם
מהעיגול של השכן .
ניתן לחזור על המשחק מספר פעמים עם מציגים
אחרים וחילופים במקומות הישיבה במעגל (.מומלץ
לכתוב את המילים החדשות על הלוח לפני המשחק
כדי שיוכלו לזכור את כולן).
מולקולות-
על התלמידים לכתוב 5שאלות מעניינות משלהם תוך
שימוש במילת היחס "על" בזמן מוקצב או מראש,
בבית.
עם תום זמן הכתיבה ,המורה תגדיר זמן להסתובבות
בכיתה .בכל מחיאת כף של המורה על 4תלמידים
לחבור לקרובים אליהם באותו רגע ,להחזיק ידיים
ולנהל שיחה עם השאלות שכתבו.
במחיאת כף ממשיכים להסתובב ,ובמחיאת כף הבאה
עליהם להתחבר לרביעייה אחרת ,ולנהל שם שיחה
חדשה עם השאלות שכתבו.
כדאי לשמור על קצב דינמי ולעבור בין התלמידים
