Page 2 - LK 2.3 Rencana Aksi_Ni Nyoman Sariasih

- Untuk memastikan pemahaman anak terhadap
***= Anak mampu menyebutkan lambang lambang bilangan, guru mengajak anak bermain gelas
bilangan tanpa bantuan guru pintar untuk mengambil batu sesuai lambang bilangan
yang ada di gelas.
****= Anak mampu menyebutkan lambang
bilangan tanpa bantuan guru dan mampu menolong
temannya

2. Anak mampu Menggunakan Teknik penilaian observasi - Anak dipersilakan duduk membentuk lingkaran di
menghubungkan dengan rubrik penilaian : karpet
jumlah benda - Guru melemparkan pertanyaan pemantik kepada anak
dengan lambang * = Anak belum mampu menghubungkan jumlah (Menanya)
bilangan melalui benda sesuai lambang bilangan dengan benar 1. Pernahkah anak-anak melihat pohon jeruk?
LKPD dengan meskipun dengan bantun guru 2. “Jika pernah dimanakah anak-anak melihatnya?”
benar **= Anak mampu menghubungkan jumlah benda 3. “Setelah anak -anak melihat gambar yang ibu bawa
(Matematika) sesuai lambang bilangan dengan bantuan guru kira-kira apa yang akan kita pelajari?”
(C4) - Guru memberikan arahan tentang cara
***= Anak mampu menghubungkan jumlah benda menghubungkan jumlah benda dengan lambang
sesuai lambang bilangan tanpa bantuan guru bilangan yang sesuai
- Pertanyaan pemantik:
****= Anak mampu menghubungkan jumlah 1. “Gambar apa saja yang anak-anak lihat pada lembar
benda sesuai lambang bilangan tanpa bantuan guru LKPD?”
dan mampu menolong temannya 2. “Apa anak -anak pernah melihat buah?”
3. “Buah apa yang paling anak-anak sukai?”

3. Anak dapat Menggunakan Teknik penilaian observasi - Anak diajak untuk melihat gambar yang akan
menciptakan dengan rubrik penilaian : dikolase
bentuk melalui