Page 17 - Modul Pembelajaran B. A

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAB 1 PERTEMUAN 7

Materi Pokok : BAB 1 - فراعتلا (Perkenalan)
Sub Materi : Tashih Berkelompok
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (pertemuan ke – 7)

 Indikator Hasil Pembelajaran
 Peserta didik dapat men-tashih teks bahasa Arab berdasarkan jenis teks tentang فراعتلا
 Peserta didik dapat men-tashih teks bahasa Arab berdasarkan tarkib tentang فراعتلا
 Tujuan Pembelajaran
 Dengan mempelajari tashihul kalimah, peserta didik mampu mentashih / mengoreksi teks tersebut berdasarkan jenisnya
dengan tema فراعتلا dengan benar.
 Dengan mempelajari tashihul kalimah, peserta didik mampu mentashih / mengoreksi teks tersebut berdasarkan tarkib
yang berkaitan dengan tema فراعتلا dengan baik sesuai dengan kaidah kebahasaan.
 Materi Pembelajaran
 Buku Bahasa Arab Kelas VII KMA 183 Tahun 2019 halaman 32-33

PEMBELAJARAN SETIAP PERTEMUAN (1X2JP @40 MENIT)
KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan
gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا yang melibatkan tindak tutur
memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata tanya ( ْله
َ
َ
َنْيأ ْ
نِ - م )
 Peserta didik Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا + )ريمض( أدتبملا
 Peserta didik Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal
َ
َ
negara/daerah dengan menggunakan kata tanya ( نيأ ْنِم - ْله ) baik secara lisan maupun tulisan
ْ
َ
 Peserta didik Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا + )ريمض( أدتبملا
ELEMEN
Elemen Menyimak
PERTANYAAN PEMANTIK
Disesuaikan dengan materi dalam buku pelajaran
KESIAPAN MATERI, ASESMEN, PERSIAPAN BELAJAR
 Pengayaan untuk siswa
 Alternatif penjelasan, metode pembelajaran, atau pemahaman materi oleh siswa
 Assesmen individu atau kelompok
 Tes tertulis/pengetahuan/wawancara/praktik
 Individu / kelompok
 Menyiapkan materi bahan ajar
 Meyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran
PENDAHULUAN
 Mempersiapkan alat peraga/media/bahan berupa laptop, LCD projector, speaker active, laptop, Multimedia
Pembelajaran Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna atau media lain.
 Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama,
memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi tempat duduk peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan
cakupan materi, tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta lingkup dan teknik penilaian.
 Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya masing-masing.
APERSEPSI