Page 3 - Modul Pembelajaran B. A

b. berkebinekaan global
c. bergotong-royong
d. Mandiri
e. bernalar kritis, dan
f. kreatif.

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAB 1 PERTEMUAN 1
Materi Pokok : BAB 1 - فراعتلا (Perkenalan)
Sub Materi : تادرفملا
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (pertemuan ke – 1)

 Indikator Hasil Pembelajaran
 Peserta didik dapat melafalkan kosakata (تادرفملا) tentang فراعتلا
 Peserta didik dapat menghafal kosakata (تادرفملا) tentang فراعتلا
 Tujuan Pembelajaran
 Melalui pembelajaran kosakata (تادرفملا), peserta didik mampu melafalkan kosakata dari beberapa mufradat yang
berkaitan dengan tema فراعتلا dengan benar
 Melalui pembelajaran kosakata (تادرفملا), peserta didik mampu menghafal kosakata dari beberapa mufradat yang
berkaitan dengan tema فراعتلا dengan baik
 Materi Pembelajaran
 Buku Bahasa Arab Kelas VII KMA 183 Tahun 2019 halaman 9 – 15

PEMBELAJARAN SETIAP PERTEMUAN (1X1JP @35 MENIT)
KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna dan
gramatikal) dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا yang melibatkan tindak tutur
memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan asal negara/ daerah dengan menggunakan kata
َ
َ
َ
tanya ( نْيأ ْنِم - ْله )
 Peserta didik Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا + )ريمض( أدتبملا
 Peserta didik Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan diri dan orang lain, menanyakan
َ
َ
َ
asal negara/daerah dengan menggunakan kata tanya ( نْيأ ْنِم - ْله ) baik secara lisan maupun tulisan
 Peserta didik Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: فراعتلا dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ربخلا + )ريمض( أدتبملا
ELEMEN
Elemen Menyimak
PERTANYAAN PEMANTIK
Disesuaikan dengan materi dalam buku pelajaran
KESIAPAN MATERI, ASESMEN, PERSIAPAN BELAJAR
 Pengayaan untuk siswa
 Alternatif penjelasan, metode pembelajaran, atau pemahaman materi oleh siswa
 Assesmen individu atau kelompok
 Tes tertulis/pengetahuan/wawancara/praktik
 Individu / kelompok
 Menyiapkan materi bahan ajar
 Meyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran
PENDAHULUAN