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Terça-feira, 17 de maio

O dia começou cedo, no Varia Vocational College, tendo sido abordado pela parte da

manhã o Módulo 2 - competências transversais, ensino das competências do século XXI
(avaliação formativa). Nesta primeira parte da manhã, pudemos observar que as compe-
tências desenvolvidas e preconizadas na Finlândia não são muito diferentes das competên-
cias transversais que vigoram em Portugal; o que as distingue é o cuidado com o bem-estar
dos alunos e dos professores através de condições físicas e materiais de excelência, o en-
foque no trabalho em projeto e na resolução de problemas reais, a importância dada ao pro-
cesso e não ao resultado, a valorização da estimulação da criatividade e do pensamento
criativo dos alunos e a autonomia dada aos professores para decidirem as melhores opções
na condução do processo ensino-aprendizagem. A pedagogia positiva é valorizada através
da criação de experiências positivas nas crianças e adolescentes de forma a que elas to-
mem consciência dos seus pontos fortes e da segurança dada aos alunos para serem vul-
neráveis ao erro; o trabalho sobre a consciência dos alunos referente ao Not Yet – não atin-
giram AINDA.

Após a pausa do café, os cinco grupos de trabalho pré-estabelecidos assumiram os 5
cenários futuros possíveis da avaliação (1. Assessments as timelines; 2. Intelligent exams 3.
Blockchain 4. CV positive 5. Future skills) com o objetivo de responder à seguinte questão:
como avaliamos as competências? Práticas do novo currículo: nesta tarefa refletimos sobre
o nosso tema em conjunto com os nossos grupos de nacionalidades, culturas e realidades
diferentes. Numa fase posterior, passámos por todos os outros grupos para irmos construin-
do a versão final com os Ideais, Bloqueios e Soluções das 5 propostas apresentadas.

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