Page 23 - №21 (213) декабрь 2020

школьники учатся работать вручную, затем — с токар- Для занятий закуплены робототехнические наборы и
но-фрезерными ЧПУ-станками. Но сегодня процесс соз- конструкторы, 3D-принтеры, паяльные станции, наборы
дания любой детали начинается за компьютером. Дети контроллеров и различных датчиков.
сами проектируют модель в программе «Компас», а затем
воплощают ее в жизнь уже на станке. — Собрать квадрокоптер — мало, мы ставим задачи его
настроить для выполнения полезных задач. Школьни-
С помощью 3D-принтеров школьники развивают образное ки сами учатся настраивать передатчик с летательным
мышление, изучают автоматизированное программирование аппаратом. Как минимум, если в аудитории несколько
и проектирование. Юные новаторы разрабатывают дизайн квадрокоптеров, то каждый пульт управления должен
предметов и изготавливают прототипы. быть настроен индивидуально для своего дрона, — рас-
сказывает доцент кафедры общетехнических дисциплин и
Еще одно направление на современном уроке технологии
— сборка и программирование роботов. Причем препода- методики обучения технологии Михаил Китайгородский.
ватель может поставить перед школьниками совершенно Создание автономных роботов и управление ими — это
разные задачи, которые необходимо оперативно решить. большая работа, требующая от детей определенных зна-
Например, ученикам нужно укомплектовать робота, не ний. Учащиеся должны уметь запустить двигатель, чтобы
трогая его «мозг», чтобы он смог обнаружить «соперника» и аппарат в дальнейшем взлетел, а потом сделать так,
вытолкать его за пределы круга на рабочем столе. чтобы он выполнил задачу и приземлился.
— В данном случае это больше логическая задача и моде- На следующем этапе обучения школьники начнут подклю-
лирование. Каждая команда должна собрать из конструкто- чать к дрону датчики, позволяющие определять объекты
ра робот с защитой и другими внешними приспособлениями и контролировать высоту, чтобы робот мог преодолевать
для победы над другой командой. Ребята должны понимать, препятствия, захватывать и перемещать предметы.
какие конструктивные элементы позволят их роботу взять
верх над соперником. Все это за короткий срок они долж- На занятиях дети получают навыки в электронике, меха-
ны обсудить, продумать и реализовать, — пояснил доцент нике, химии и физике. Юным инженерам нужно знать, как
кафедры общетехнических дисциплин и методик обучения выполнять сборку дрона, безопасно работать с литий-по-
технологии Института точных наук и информационных тех- лимерными аккумуляторами.
нологий СГУ им. Питирима Сорокина Юрий Истомин. — Для достижения задач мы даем теоретические основы
Земля-воздух аэронавигации, авиамоделирования и других наук, в том
числе и программирования. С помощью программ можно
На направлении дополнительного образования «Робототех- управлять и другими машинами, но в аэроробототехнике
ника. АЭРО», которое открылось с нового учебного года, из-за того, что дрон должен перемещаться по воздуху,
детей учат собирать беспилотные летальные аппараты и выполнять задачи сложнее, — заключил Михаил Китайго-
программировать автономные полеты. родский.

декабрь 2020 / Verbum днк 23