Page 160 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫تأثير النشاط ‪:‬‬ ‫تأثير النشاط المنفذ (أي‬
‫على الطلاب والتع ّلم‪،‬‬
‫هذا النشاط كان من أكثر الأنشطة التي كان لها تأثير مباشر على طلاب المدرسة حيث‬ ‫والالتزام‪ ،‬ومجتمع‬
‫‪ -1‬أصبحوا على درجة كبيرة من الوعي و الإدراك لمبادئ و مفاهيم حقوق الإنسان‬ ‫المدرسة المحلي‪،‬‬
‫‪2‬و التعرف على مؤسسات لحقوق الإنسان وخدماتها ومن أهمها مؤسسة الضمير لحقوق الإنسان‬ ‫والمواطنية العالمية‪،‬‬
‫‪ -3‬كما أكسب الطلاب مهارة التفكير الإبداعي والناقد عند إعداد مجسمات و لوحات فنية خاصة بحقوق الإنسان‬ ‫وشراكات مدرستك‬
‫‪ -4‬إكساب الطلاب مهارة التعلم التعاوني والعمل حيث تم مشاركة جميع الطلاب في هذا الاحتفال والمعرض‬ ‫والتطوير المهني)‬
‫‪ -5.‬و أيضا أدى إلى استفادة المعلمين ذوي الاختصاص وإكساب معرفة أكثر بمبادئ حقوق الإنسان ‪ /‬أما‬
‫المدرسة الشريكة استفادت أيضا عن طريق تبادل المعلومات والثقافات بين طلاب المدرستين‬ ‫إسم ‪ /‬أسماء المدارس‬
‫الشريكة‬
‫‪ -6‬أصبحت المدرسة مكان افضل و اكثر أمنا و بيئة محببة تسودها القيم الفاضلة‬
‫‪ -7‬تطور مفهوم المواطنة العالمية باشتراك طلابنا في الاهتمام بقضايا العالم و التعرف على الثقافات و تعلم احترام الأخرين‬ ‫بلد ‪ /‬بلدان المدرسة ‪/‬‬
‫المدارس الشريكة‬
‫و تنمية مهارة التواصل وحل المشكلات‬
‫‪ -‬كان لهذا النشاط اثر كبير في نفوس الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة وإحساسهم بقيمتهم ونقل هذا الشعور‬

‫لجميع طلاب المدرسة ولأولياء الأمور ‪.‬‬

‫‪ -2‬ساعد على ربط التلاميذ بعضهم ببعض بالمجتمع من حولهم وزاد من احترام وتقدير ذوي الاحتياجات الخاصة‬
‫‪ -3‬تفجير طاقات الطلاب وخاصة المعاقين والإبداع لدى التلاميذ بأبسط الخامات ‪.‬و بث روح الفرحة والمتعة لدى‬

‫الطلاب عند مشاركتهم للطلاب في كافة الأنشطة والتعاطف والتضامن مع التلاميذ المعاقين وكذلك مع أصحاب‬
‫الأمراض‬

‫‪-4‬كان له تأثير مباشر علي جميع طلاب المدرسة في زيادة معرفة الطلاب بيوم المعاق العالمي‬
‫‪- 5‬استفادة المعلمين ذوي الاختصاص وإكساب معرفة أكثر لديهم وتطورهم منهيا وزيادة الوعي بقضية‬

‫الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة‬
‫‪-6‬تبادل الثقافات والخبرات والأنشطة بين مدرستنا و المدارس الشريكة من خلال عرض الصور لأنشطتنا على‬

‫طلابهم و بالعكس و تنمية مهارة التعاون والمواطنة والتواصل وحل المشكلات والتفكير الإبداعي‬

‫‪Govt High school Ali Sher Wahin Khanewal Punjab Pakistan1-‬‬

‫‪ -2‬مدرسة المنارة الابتدائية ‪ /‬لبنان‬
‫‪ – 7‬مدرسة روضة الندى النموذجية –اليمن‬
‫‪/ Manarat Al Oloum school – 4‬لبنان‬

‫‪ -1‬باكستان‬
‫‪ -2‬لبنان‬
‫‪ -7‬اليمن‬

‫من الأسبوع الثالث من ديسمبر ‪2112‬م‬ ‫تواريخ النشاط‬

‫إلى الأسبوع الرابع من يناير ‪2121‬م‬

‫‪1111‬‬ ‫عدد طلاب المدرسة‬

‫المشاركين في هذا النشاط‬

‫‪1711‬‬ ‫مجموع الطلاب في‬
‫المدرسة‬

‫‪ 0‬سنوات إلى ‪ 12‬سنوات‬ ‫عمر التلاميذ المشاركين‬
‫في هذا النشاط‬

‫هل من أدلة عن هذا النشاط صور الأنشطة التي قام بها الطلاب وكذلك صور أنشطة المدرسة الشريكة وصور توثيق أنشطة الشريك بالمشاهدة‬
‫جائزة للتحقيق وما هي والعكس وكذلك خطة عمل المدرسة الشريكة‪ .‬ورسائل البريد الإلكتروني من المدارس الشريكة وصور لوح العرض‬

‫هذه الأدلة؟‬

‫زائر‬ ‫الأم‪/‬الأب‬ ‫المعلم‬ ‫عدد ونوع استمارات التقييم الطالب‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المتوفرة‬
‫‪1‬‬
‫‪(schoolsonline.britishcou‬‬

‫)‪ncil.org‬‬

‫‪4‬‬