Page 203 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫‪8‬‬ ‫رقم النشاط‬

‫باللغة العربية نعتز ونرقى ( نشاط اللغة )‬ ‫عنوان النشاط‬
‫منال الوحيدي‬
‫المعلم المسؤول‬
‫سماح العبسي‪ -‬آمنة شرف ‪ -‬أسماء حمد‪ -‬أميرة أبو زنادة‪ -‬وفاء إبراهيم‬
‫اللغة العربية‬ ‫العاملون الآخرون المشاركون‬

‫التربية البدنية –– تكنولوجيا المعلومات – الفن والتصميم‬ ‫المواد الأساسية المشاركة‬

‫ا‪1‬ل‪-‬هامدتلفا مكنمهاالرنة الشقاراطءة ‪:‬وفالتيلنخيهايةصالللنقشاصط يصكووالنكاتلطبا‪.‬لب قادرا على‬ ‫مواد أخرى مشاركة‬
‫‪ -2‬خلق جيل من الطلاب قادرات على مواكبة المستجدات و الأحداث المحلية و العالمية و التعبير‬
‫تفاصيل مقتضبة عن هدف‬
‫النشاط‬

‫ومحتواه ونتائجه‬

‫عن القضايا العالمية بأسلوب علمي راق من خلال الاطلاع و القراءة المتقنة ‪.‬‬
‫‪ -3‬زيادة الثروة اللغوية للطلاب وتحسين المستوى التعليمي في جميع المباحث‬
‫التنامليمة احلتموستىدام‪:‬ة‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫الجيد‬ ‫‪-4‬تحقيق هدف التعليم‬

‫النشاط الأول ‪:‬‬
‫‪ -1‬عروض عالمية ‪/‬الطلاب يشاهدون و يناقشون عروضا عن مشروع تحدي القراءة الذي يقام‬
‫في قطر بهدف فهم القضية برؤية دولية و تنمية مهارات التفكير الناقد و الإبداعي و حل المشكلات‬

‫و الاستفادة من الأحداث الدولية في مجال القراءة‬
‫‪ -2‬المشاركة في اليوم العالمي للغة العربية في مؤسسة القطان للطفل ‪.‬‬
‫‪ -3‬الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية بفعاليات متنوعة لرفع الوعي بعالمية القضية وربطهم‬

‫بالأحداث والاهتمامات الدولية‬

‫ال‪4‬ن‪ -‬تشنافيطذالحثانصةيق‪:‬راءة جهرية بن الطلاب في ساحة المدرسة ضمن حملة اقرأ و تمتع‬
‫‪ -1‬توظيف المكتبة في إعداد ثمرة القراءة ومسابقة لأفضل ثمرة قراءة ومسابقة تحدي القراءة‬
‫وتوظيفها في رفع المستوى التحصيلي للطلاب وتقديم الهدايا للفائزين في مسابقة الأكثر قراءة‬

‫وتلخيص قصص لجميع المراحل‬
‫‪ -2‬البحث والاكتشاف في شبكة الإنترنت عن قصص الحروف المختلفة لإعداد كتيب عن قصص‬

‫الحروف وتوظيفه في دروس اللغة العربية‬
‫‪ -3‬تنفيذ مسابقة تعليمية بين طلاب الصف الأول الابتدائي في مادة اللغة العربية بالإضافة إلى‬
‫المسابقة بين الحروف في ساحة المدرسة وداخل الصفوف لخلق جو من المتعة في التعلم بشكل‬

‫رياضي و توصيل المحتويات المنهجية بشكل ممتع و سهل للطلاب‬
‫‪ -4‬مجسمات من صنع الطلاب تجسد ضرورة الاهتمام بالقراءة‬
‫ال‪1‬ن‪ -‬اشلااحطتفاالثلالباثن‪:‬طلاقة مشروع القراء هم القادة وتقديم العديد من الاستعراضات والمسرحيات‬

‫‪ -2‬زيارة مؤسسة القطان و إعداد مجسمات في القطان لحروف اللغة العربية‬
‫‪ -3‬تنفيذ حصص ودروس محوسبة في مادة اللغة العربية باستخدام تقنيات التعلم التكنولوجية‬

‫والتعلم النشط ‪.‬‬
‫‪ -4‬معرض لعرض أعمال الطلاب‬
‫النتائج‬

‫‪ -1‬زيادة الثروة اللغوية للطلاب الارتقاء بمستوى الطلاب في مهارات الكتابة و القراءة‬

‫‪ -3‬تنمية مهاره التعلم الذاتي و التعلم القائم على المشاريع تنمية مهارات الطلاب في التفكير‬

‫النقدي و الإبداعي و حل المشكلات و التواصل‬

‫‪- 3‬تحقق هدف التعليم الجيد من أهداف التنمية المستدامة ‪-‬‬

‫‪ -4‬تفتيح أبواب المنافسة الشريفة والمناقشة لمواضيع مهمة في اللغة العربية ‪.‬‬

‫‪ -5‬زيادة التواصل مع المجتمع المحلي‬

‫‪– 6‬تمنية مهارات التفكير الإبداعي ومهارة القيادة لدى الطلاب وزيادة ثقة الطلاب بأنفسهم‬

‫‪ -7‬تنمية قيم الاحترام و المواطنة العالمية‬

‫‪ -8‬صقل مواهب التلاميذ الفنية من خلال الأعمال الفنية والاستعراضات وتوظيفها لاكتساب‬

‫مهارات اللغة العربية‬

‫‪ -9‬تحسين فهم محتوى المواد الدراسية عن طريق استخدام مخرجات المشروع كمواد مساعدة و‬

‫قدرة الطلاب على التعلم الذاتي و البحث للحصول على المعلومات‬

‫‪3‬‬