Page 204 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫تأثير النشاط ‪:‬‬ ‫تأثير النشاط المنفذ (أي على‬
‫الطلاب والتع ّلم‪ ،‬والالتزام‪،‬‬
‫‪ -1‬كان تأثير هذا النشاط تأثير عال جدا على جميع وذلك لانهم تعرضوا لأول مرة لهذا النوع‬ ‫ومجتمع المدرسة المحلي‪،‬‬
‫من التعلم وهو التعلم المباشر من طلاب المدرسة الشريكة وكانوا يرغبون في تكرار هذا مرات‬ ‫والمواطنية العالمية‪،‬‬

‫عديدة كما زاد هذا النشاط وعيهم بالعالم الخارجي وثقافاتهم واثر ذلك إيجابيا على تحصيلهم‬ ‫وشراكات مدرستك والتطوير‬
‫التعليمي‬ ‫المهني)‬

‫‪ -2‬تقوية العلاقة بين المدرسة و مؤسسات المجتمع المحلي‪.‬‬ ‫إسم ‪ /‬أسماء المدارس‬
‫‪ -3‬زيادة وعي الطالبات بالقضايا العالمية و المواطن العالمي‪.‬‬ ‫الشريكة‬
‫‪ -4‬التطبيق العملي للدروس النظرية في مادة اللغة العربية و القراءة والكتابة و التعبير الإبداعي‬
‫‪ -5‬دعم العمل الفريقي و تقوية العلاقات الإنسانية بين الطالبات و المعلمات‬ ‫بلد ‪ /‬بلدان المدرسة ‪/‬‬
‫‪ -6‬خلق مدرسة إبداعية تعمل على تنمية المواهب و القدرات‬ ‫المدارس الشريكة‬
‫‪ -7‬زادت خبرات الطلاب من خلال عرض أعمال المدارس الشريكة والعكس صحيح‬ ‫تواريخ النشاط‬
‫‪ -8‬تنمية مهارة التواصل والمواطنة وحل المشكلات والتفكير الإبداعي والناقد‬

‫‪ -1‬مدرسة المعتصم ‪/‬اليمن‬
‫‪ /Midoun prep school -2‬تونس‬
‫‪ -3‬مدرسة الصفا الأساسية المختلطة ‪/‬فلسطين‬

‫‪ -1‬اليمن‬
‫‪ -2‬تونس‬
‫‪ -3‬فلسطين‬

‫من شهر نوفمبر ‪2119‬‬

‫إلى شهر فبراير ‪2121‬‬

‫‪ 6‬سنوات إلى ‪ 12‬سنوات‬ ‫عدد طلاب المدرسة‬
‫المشاركين في هذا النشاط‬
‫‪1111‬‬
‫‪1111‬‬ ‫مجموع الطلاب في المدرسة‬

‫صور الأنشطة التي قام بها الطلاب وكذلك صور أنشطة المدرسة الشريكة وصور توثيق أنشطة الشريك‬ ‫عمر التلاميذ المشاركين في‬
‫بالمشاهدة والعكس وكذلك خطة عمل المدرسة الشريكة‪ .‬ورسائل البريد الإلكتروني من المدارس الشريكة‬ ‫هذا النشاط‬

‫وصور لوح العرض‬ ‫هل من أدلة عن هذا النشاط‬
‫جائزة للتحقيق وما هي هذه‬
‫الأم‪/‬الأب زائر‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬
‫الأدلة؟‬
‫‪1 11‬‬ ‫‪1‬‬
‫عدد ونوع استمارات التقييم‬
‫المتوفرة‬

‫‪(schoolsonline.britishcoun‬‬
‫)‪cil.org‬‬

‫‪4‬‬