Page 64 - ISA -مدرسة أسماء الابتدائية ب - غزة- أ.سوزان الجمل

‫كان لهذا النشاط تأثير كبير على ‪:‬‬ ‫تأثير النشاط المنفذ‬
‫(أي على الطلاب‬
‫الطلاب‪ -1/‬زادت معلومات الطلاب حول تراثهم و ثقافتهم و ثقافات دول أخرى‬ ‫والتع ّلم‪ ،‬والالتزام‪،‬‬
‫‪ -9‬تطورت مهارات الطلاب في البحث و التواصل و التفكير النقدي و الإبداعي‬ ‫ومجتمع المدرسة‬
‫‪ -3‬تطور مفهوم المواطنة المحلية و العالمية من خلال أنشطة تتناول مواضيع محلية و عالمية‬
‫‪ -5‬وفر المشروع مواد مساعدة ووسائل تعليمية ساهمت في تسهيل فهم المواضيع الدراسية‬ ‫المحلي‪ ،‬والمواطنية‬
‫المعلمون ‪ -/‬استفاد المعلمون من أعمال الطلاب في شرح و تقديم عدة مواد دراسية‬ ‫العالمية‪ ،‬وشراكات‬
‫المدارس الشريكة‪ -/‬استفادت المدارس الشريكة من أعمال و خبرات و أفكار بعضها البعض‬ ‫مدرستك والتطوير‬
‫المدرسة‪- /‬أصبحت المدرسة معلما لنشر الثقافة و التراث في المجتمع المحلي‬
‫المهني)‬

‫‪ /Govt Girls Elementary School Samijabad#1 Multan1-‬باكستان‬ ‫إسم ‪ /‬أسماء‬
‫‪ / AL-Mujtaba High school-9‬بيروت‬ ‫المدارس الشريكة‬
‫‪-3‬المدرسة الإعدادية ميدون جربة‪ /‬تونس‬

‫‪/ Gammart Harrouch prep school-4‬المغرب‬

‫‪ -5‬روضة ومدرسة الملكة علياء – الأردن‬

‫‪-1‬باكستان‬ ‫بلد ‪ /‬بلدان المدرسة‬
‫‪ -9‬لبنان‬ ‫‪ /‬المدارس الشريكة‬
‫‪ -3‬تونس‬

‫‪ -5‬المغرب‬
‫‪ -4‬الأردن‬

‫من الأسبوع الأول من أكتوبر ‪ 9212‬م‬ ‫تواريخ النشاط‬
‫إلى الأسبوع الثالث من أكتوبر ‪ 9212‬م‬

‫عدد طلاب المدرسة ‪1011‬‬
‫المشاركين في هذا‬
‫النشاط‬

‫مجموع الطلاب في ‪1211‬‬
‫المدرسة‬

‫من ‪ 0‬سنوات إلى‪19‬سنوات‬ ‫عمر التلاميذ‬
‫المشاركين في هذا‬

‫النشاط‬

‫صور الأنشطة التي قام بها الطلاب وكذلك صور أنشطة المدرسة الشريكة وصور توثيق أنشطة الشريك بالمشاهدة والعكس‬ ‫هل من أدلة عن هذا‬
‫وكذلك خطة عمل المدرسة الشريكة‪ .‬ورسائل البريد الإلكتروني من المدارس الشريكة وصور لوح العرض‬ ‫النشاط جائزة‬

‫للتحقيق وما هي‬
‫هذه الأدلة؟‬

‫زائر‬ ‫الأم‪/‬الأب‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬ ‫عدد ونوع استمارات‬
‫‪1‬‬ ‫التقييم المتوفرة‬
‫‪1 11‬‬
‫‪(schoolsonline.briti‬‬
‫)‪shcouncil.org‬‬

‫‪4‬‬