Page 35 - Guia 1ro secundaria_compressed_Neat

Actividades Orientaciones

• Anotar argumentos a favor y en contra de la pena de muerte, y pun-
tuarlos del 1 al 10 según la validez de cada uno. Recursos: música, lectura
• Buscar información en Internet sobre las acciones que llevan a cabo y filmografía
dos ONG para defender los derechos humanos.
• Recoger todas las respuestas y diseñar una campaña sobre las for- — John Duigan, Romero (1989).
mas posibles de luchar por una vida digna para todas las personas. — Helen Prejean, Pena de muerte (1997).
• Reflexionar y opinar sobre el objetivo de las normas de disciplina del — Silvio Rodríguez, Jerusalén, año cero
centro educativo. (1988).
• Reflexionar y opinar sobre la condena a muerte. — Pade Pio. Tv Movie (2000)

• Observar un plano de Jerusalén y del Templo, y contestar a unas pre-
guntas sobre su importancia en la vida de los judíos.
• Localizar en un eje cronológico las principales fiestas judías.
• Describir un hecho actual de discriminación y explicar cómo se podría
haber evitado.
• Averiguar el sentido simbólico del Muro de las Lamentaciones.
• Asignar el nombre del grupo judío al que se refieren unas frases.

• Dibujar y situar en un plano de Jerusalén hechos de la vida de Jesús. Atención a la diversidad
• Buscar información sobre la fiesta judía de la pascua.
• Analizar y comparar textos de los Evangelios sinópticos de la entrada
de Jesús en Jerusalén e interpretar el lenguaje bíblico-simbólico. Refuerzo/consolidación:
• Aplicar el mandamiento nuevo de Jesús a unas situaciones actuales. — Definición de conceptos y personajes his-
• Reflexionar sobre la propia actitud ante unas situaciones de tóricos. Descripción de Jerusalén en tiem-
sufrimiento. pos de Jesús. Reflexión sobre la actitud
• Analizar, a través de preguntas, el mensaje del gesto de Jesús en el la- de Jesús frente a su muerte. Compara-
vatorio de los pies y aplicarlo a la actualidad. ción entre la Última Cena y la Pascua ju-
• Explicar qué significa para Jesús amar hasta el extremo. día. (Ver pág. 32)

Ampliación/profundización:
• Clasificar a unos personajes según estén a favor o en contra de Jesús. — Comprensión de textos bíblicos. Argu-
• Señalar en el plano de Jerusalén dónde estuvo Jesús antes de morir. mentos a favor de la vida y contrarios a la
• Analizar el mensaje de las siete palabras y compararlo con la propia pena de muerte. (Ver pág. 33)
actitud cotidiana.
• Analizar el juicio a Jesús siguiendo unos pasos.
• Reflexionar sobre los propios compromisos tomando como referencia
el de Jesús por anunciar el Reino de Dios.

• Interpretar el lenguaje simbólico de dos crucifijos. Elegir uno y seguir
un guión de observación sistemática.
• Buscar información sobre los símbolos del pez y el crismón.
• Rellenar una ficha de observación sistemática de arte sobre el crucifijo
de una iglesia cercana.

• Investigar sobre una procesión de Semana Santa de la propia locali-
dad o de una cercana. Otras actividades de evaluación
• Elaborar una presentación en powerPoint sobre el Vía Crucis.
• Puntuar unas frases referentes a las procesiones de Semana Santa,
según el sentido que se les da actualmente, y justificarlo. • Explicar el significado de los signos que re-
aliza Jesús los últimos días de su vida. Ar-
gumentar el triunfo de la muerte de Jesús.
• Completar el esquema de los contenidos de la unidad, reflejados en Dar ejemplos de cómo vivir el mandamien-
un retablo sobre la pasión de Jesús. to del amor hoy día. Utilizar el lenguaje
• Describir el mensaje y las emociones que transmite un crucifijo. simbólico para dibujar un crucifijo. Pasión y muerte de Jesús
• Definir una serie de palabras pertenecientes al vocabulario estudiado. (Ver pág. 34)
• Completar una tabla explicando el mensaje de Jesús y cómo aplicarlo
en la propia vida.
2.

31