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Apartados Contenidos

ConectaT • Fíjate: Lectura comprensiva y comentario del testimonio de Egeria, y comentario del
(págs. 8-9) diálogo intercultural en la actualidad.
• Pregúntate: Análisis de las acciones que se llevan a cabo para alcanzar los sueños.
• Responde: Reflexión y compromiso personal para alcanzar aquello que uno se propone
en relación con el diálogo entre culturas.

1. Las oraciones • Shema Israel, el Padrenuestro y el Salat.
(págs. 10-11) • Búsqueda e interpretación de citas bíblicas (Antiguo Testamento y Nuevo Testamento) y
del Corán, e identificación de la idea principal.
• Expresión de opiniones sobre temas espirituales.
• Interés por conocer las oraciones de las diversas religiones monoteístas y su significado
para los creyentes.

2. Las celebraciones • La Pascua judía, la Pascua cristiana y la fiesta musulmana del cordero.
(págs. 12-13) • Observación e interpretación de un eje cronológico con algunas fiestas cristianas.
• Organización de la información en esquemas.
• Interés por conocer la historia y el significado de algunas fiestas de las religiones mono-
teístas.
• Educación para la paz: Respeto por las creencias diferentes de la propia.
• Educación en las TIC: Utilización de tecnologías digitales para presentar la información.

3. El compromiso • El Yom Kippur, la Cuaresma y el ramadán.
(págs. 14-15) • Análisis de unos textos religiosos para extraer la idea principal.
• Interpretación y estudio de un esquema sobre el compromiso de los creyentes.
• Reflexión sobre actitudes que ayudan o entorpecen el crecimiento personal.

Documental: • Las tres culturas del Toledo medieval.
Memorias de • Importancia del agua, las ciencias y la escuela de traductores de Toledo en la Edad Media.
Cedro y Olivo • Elaboración de un trabajo de investigación siguiendo un guión establecido.
(págs. 16-17) • Gusto por presentar correctamente los trabajos.
• Ciudadanía: Valoración de la convivencia entre religiones y eldiálogo in -
terreligioso.

Arte: Arquitectura: • Historia de la mezquita-iglesia del Cristo de la Luz.
La mezquita-iglesia del • Elementos constructivos y decorativos de la mezquita-iglesia del Cristo de la Luz.
Cristo de la Luz • Identificación de los elementos arquitectónicos del Cristo de la Luz.
(págs. 18-19) • Ampliación del vocabulario sobre el arte y la arquitectura.
• Valoración de la arquitectura de los edificios religiosos como un medio de transmisión de
las creencias.
• Ciencia y Tecnología: Interés por elegir el formato digital más adecuado.

Evaluación de las
competencias
(pág. 21)

Religiones monoteístas

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