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Actividades Orientaciones

• Explicar o dibujar símbolos que transmitan unión.
• Escribir un breve diario personal sobre lo imprescindible que se hace el Recursos: música, lectura
trabajo en equipo para alcanzar ciertos objetivos. y filmografía
• Resumir la contribución personal a los diversos grupos o comunida-
des a los que pertenece.
• Redactar un correo electrónico para animar a un amigo a unirse a un — Luigi Falorni y Byambasuren Davaa, El ca-
equipo para conseguir una de las metas propuestas. mello que llora (2003).
— Henri J. M. Nouwen, El regreso del hijo
pródigo (1999).
• Comentar un texto del Catecismo de la Iglesia Católica sobre Dios y su
actitud respecto al ser humano. — Jorge Drexler, La vida es más compleja
• Analizar dos parábolas de Jesús y reconocer en ellas la forma de ac- de lo que parece (2006).
tuar de Dios.
• Deducir cualidades de Dios Padre a partir de la lectura de dos frag-
mentos evangélicos.
• Recopilar información para conocer la función de un concilio, cuáles
fueron los cuatro primeros concilios, qué es el Credo y quiénes fueron
los Padres de la Iglesia.

• Distinguir unas frases verdaderas sobre Jesús y corregir las falsas.
• Identificar quiénes son hoy en día los pobres y marginados, responder
por qué son los preferidos de Dios y cómo se ocupan de ellos los cris-
tianos en la actualidad. Atención a la diversidad
• Atribuir unas cualidades de Jesús deducidas de diversas citas bíblicas
según se refieran a Él como Dios o como hombre.
• Averiguar qué significa perdonar setenta veces siete, y reflexionar Refuerzo/consolidación:
sobre la importancia del perdón. — Dios Padre en el Antiguo Testamento y en
• Resumir las explicaciones que justifican nombrar a Jesús como el el Nuevo Testamento. Definición de térmi-
Cordero de Dios. nos. Ejemplo de imagen cotidiana para
representar a la Trinidad. (Véase pág. 56)
• Responder a preguntas sobre la fiesta de Pentecostés.
• Leer un texto del Nuevo Testamento e identificar en él diferentes sím- Ampliación/profundización:
bolos usados para dar a entender la presencia del Espíritu Santo. — Análisis de tres textos del Catecismo de la
• Escribir una redacción sobre el mensaje acerca del Espíritu Santo con- Iglesia Católica. (Véase pág. 57)
tenido en unas citas bíblicas y relacionarlo con los contenidos de -
sarrollados en el apartado.
• Clasificar los dones y los frutos del Espíritu Santo que aparecen en dos
citas bíblicas y presentar un proyecto cristiano donde se aprecien es-
tos dones y frutos.

• Relacionar el icono de la Trinidad con el sacramento de la Eucaristía
mediante un texto bíblico.
• Comparar el icono de la Trinidad con un cuadro de Murillo del mismo
tema.
• Expresar de forma creativa lo aprendido sobre la Trinidad.

• Relacionar diferentes ejemplos para explicar la Santísima Trinidad con
las personas que la componen.
• Reflexionar acerca de la necesidad de la fe.
• Recopilar información sobre diversos símbolos del Espíritu Santo y re-
lacionarlos con relatos bíblicos. Otras actividades de evaluación
• Explicar ejemplos de la acción del Espíritu en la Iglesia.
• Investigar sobre el sacramento de la Confirmación siguiendo las pau-
tas de trabajo del documentalista. • El Espíritu Santo en diversos sacramentos
y en diversas fiestas. Dones y frutos del
• Completar una tabla sobre los símbolos que pueden representar a las Espíritu Santo. Símbolos del Espíritu San-
personas de la Trinidad. to. Los títulos cristológicos. Jesús, el Me-
• Elegir las frases verdaderas sobre la Trinidad y corregir las falsas, y sías. (Véase pág. 58)
completar unas frases sobre el mismo tema. Padre, Hijo y Espíritu Santo
• Elegir la opción correcta en unas afirmaciones resumen de la unidad.

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