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COMPARTO

CON MIS COMPAÑEROS

Se les pide que observen las
imágenes y las describan,
complementando con expli-
caciones, según sea necesario.
En seguida pasan a relacionar
con la forma de cuidarse, tra-
Señala cuáles de estas imágenes son situaciones de peligro. Con un compañero o compañera relaciona la imagen de situación de peligro zando líneas que unan cada
con una alternativa de cómo cuidarse:
imagen con una alternativa. Se
dialoga sobre otras formas de
Pedir a un familiar que peligro que existen y pueden
prepare la comida.
causarles daño. Por ejemplo
Ir por otro camino. conversar con algún descono-
cido en la calle o recibir algún
Pedir a un familiar
que nos acompañe. caramelo de alguien que no
Mirar a ambos lados conocen.
Conversa con tu maestra por qué crees que es antes de cruzar.
una situación de peligro.
Tiempo de duración:
Se habla de una situación de peligro cuando se pone en riesgo Conversa con un familiar sobre cómo 20 minutos.
nuestra vida o nuestra salud: todo aquello que pueda causarnos COMP ARTO cuidarte en situaciones de peligro en casa
COMPARTO
un daño. co n mi FAMILIA y a quién puedes acudir. Que te escriban
con mi FAMILIA
en las tarjetas con el número telefónico en CON MI FAMILIA
Muchas de las situaciones peligrosas se caso de emergencia. 12 12
encuentran en la casa o en la calle, es
importante que las reconozcas para que Se motiva la participación de
puedas protegerte y ponerte a salvo. los padres o familiares, expli-
Ten en cuenta que en algunos casos no Nombre: Nombre: cándoles el tema de saberse
existen carteles que avisen del peligro. cuidar y ayudándoles a escribir
Por eso debes estar atento a lo que Teléfono: Teléfono:
pasa a tu alrededor. las tarjetitas con los nombres y
teléfonos de personas a quie-
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nes pueden acudir en caso de
riesgo o peligro.