Page 32 - Microsoft Word - الشات

‫ﻃﻔﻠﻚ واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﻜﻮن ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻊ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﻘﻨﯿﺎت اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ أﻛﺜﺮ‬
‫ﺳﻼﺳﺔ ﻣﻦ واﻟﺪﯾﮭﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﻤﺪارس ﺗﺪﻣﺞ أدوات اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ وﺻﻔﻮف اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ واﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﻀﯿﻖ ﺑﺪأ ﯾﺘﺴﻊ ﺷﯿﺌًﺎ ﻓﺸﯿﺌﺎً أﻣﺎم أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫ﻻ زال ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺴﻼﻣﺔ وﺳﻂ ھﺬه اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻷھﻤﯿﺔ‬
‫ﺗﺸﻐﻞ ﺑﺎل اﻟﻤﺮﺑّﯿﻦ ﺷﺄﻧﮭﻢ ﺷﺄن اﻹﻋﻼﻣﯿﯿﻦ واﻟﺴﺎﺳﺔ وﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع‬
‫وﻏﯿﺮھﻢ‪ .‬وﻟﻜﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ﺗﻈﻞ أن ھﺬه اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﻤﺴﻤﺎة ﺑﺎﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺗﺤ ّﻒ‬

‫ﺑﻔﺮص اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺨﺒﺮات اﻟﻤﺜﺮﯾﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﺤﻒ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ و اﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻋﺪم اﻟﺴﻤﺎح ﻷﻃﻔﺎﻟﮭﻢ ﺑﻘﻀﺎء وﻗﺖ ﻃﻮﯾﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪ .‬وﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻ ﯾﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻻت ﺗﻠﻘﺎﺋﯿﺎ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻄﻔﻞ‬
‫ﻣﻨﻜﺒﺎً ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ ﯾﺘﻨﻘﻞ ﺑﯿﻨﮭﺎ وﺑﯿﻦ ﻛﺘﺐ أﺧﺮى ﻟﻠﺘﻌﻤﻖ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﻓﻼ ﺷﻚ أﻧﻚ ﻟﻦ ﺗﻤﺎﻧﻊ‪ ،‬وﺗﺴﻤّﻰ ھﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫ﻟﻠﻄﻔﻞ‪ ،‬وھﻲ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻷﻧﮭﺎ ﺗﻮﻟّﺪ ﻟﺪﯾﮫ ﺷﻌﻮرا ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﺔ واﻟﺤﯿﻮﯾﺔ‬

‫واﻟﻘﻮة‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻛﻮﻧﮫ ﯾﻜﺘﺴﺒﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻠﯿﺌﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺪات واﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﺼ ّﻮرة ﻓﺬﻟﻚ ﻻ ﯾﻨﻘﺺ ﻣﻦ أھﻤﯿﺘﮭﺎ أو ﻓﺎﺋﺪﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﺷﻲء‪.‬‬
‫إذن‪ ،‬ﻓﻠﯿﺲ ﻣﺮﺑﻂ اﻟﻔﺮس ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻄﻮﯾﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻘﻀﯿﮭﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وإﻧﻤﺎ ﻓﻲ ﺟﻮدة ﻣﺎ ﯾﻄﺎﻟﻌﮫ ﻣﻦ ﺟﮭﺔ وﻓﻲ اﻟﻤﻮازﻧﺔ ﺑﯿﻨﮫ وﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﺤﯿﺎﺗﯿﺔ اﻷﺧﺮى ﻛﺎﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﯾﺎﺿﻲ واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬

‫واﻟﻌﺎﺋﻠﯿﺔ واﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺎت اﻟﺪراﺳﯿﺔ واﻟﻨﻮم اﻟﻜﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫‪-٣٤-‬‬