Page 5 - E-BOOK PELUANG KEJADIAN
P. 5
6. Guru menanyakan
kepada peserta didik
tentang kegiatan yang
dilakukan pada
pertemuan sebelumnya.
7. Sebelum kegiatan
pembelajaran guru telah
memberikan angket ke
pada siswa melalui
google office 365.
https://forms.office.com/r
/rD0VKhTdjq
Fase 1. Orientasi Pada
Peserta Didik. 1. Peserta didik menyimak video
1. Guru menampilkan video pembelajaran yang di berikan.
permasalahan kontektual https://www.canva.com/design/D
tentang peluang kejadian.
2. Guru memberi motivasi/ AFTM8FpxaQ/XNcRUesXJMO
Flrm0inGFlg/edit
rangsangan peserta didik
untuk memusatkan 2. Setelah menyimak video peserta
perhatian mengenai didik diberikan kesempatan untuk
peluang suatu kejadian menyampaikan informasi/
dalam sebuah percobaan. pertanyaan seputar video.
https://www.canva.com/d (5M;Menanya)
esign/DAFTM8FpxaQ/X
NcRUesXJMOFlrm0inG
Flg/edit
3. Jika tidak ada pertanyaan,
Kegiatan guru memberi pertanyaan 65 menit
Inti yang menggiring peserta
didik menuju pertanyaan
yang diharapkan.(C4;
Komunikasi)
Fase 2. Mengorganisasikan
Peserta Didik 1. Peserta didik duduk
1. Guru berkelompok.
mengorganisasikan 2. Peserta didik dalam kelompok
peserta didik menjadi menerima LKPD dan
beberapa kelompok, berdiskusi mengerjakan LKPD.
tiap kelompok terdiri 3. Peserta didik dalam kelompok
dari 4–5 peserta diberi kesempatan untuk
didik. memahami petunjuk kegiatan
(PPK;kerjasama) yang terdapat pada LKPD. Jika
2. Guru memberikan terdapat kelompok yang belum
LKPD kepada memahami petunjuk LKPD