Page 270 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 261

saja selama peserta didik dapat menyelesaikan program tersebut dengan

nilai minimal yang telah ditentukan.

Gambar 26 Ilustrasi Model Kelas Enriched-Virtual (Staker & Horn, Classifying K–12 Blended
Learning, 2012)

4. Memilih model kelas yang sesuai

Guru dapat memilih dan menggabungkan beberapa model kelas dan

disesuaikan dengan kebutuhan guru dan peserta didik. Misalnya, jika ingin

memfokuskan suatu pembelajaran pada sesi pembelajaran tatap muka,

maka dapat digunakan model kelas flipped. Jika guru ingin membentuk

beberapa kelompok kecil dalam pembelajaran sehingga dapat

memaksimalkan interaksi dengan peserta didiknya maka dapat mengambil

model kelas station rotation atau lab rotation. Sebaliknya, jika guru ingin

fokus untuk membelajarkan peserta didik secara online, maka dapat

menggunakan model kelas flex.

Proses penyusunan kegiatan belajar masing-masing model blended

learning disesuaikan dengan beberapa karakteristik seperti fasilitas

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021