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Q. 在中醫的學習路上，每個人心目中應該多少會描摹自己想要成為的
中醫面貌，想了解老師在對年輕學子推廣經典中醫時，是否有期許他
們應該要達到的境界？ 或者試問， 在老師心目中，「經典中醫」是

什麼樣貌？

關於這問題，其實最好先反過來 時一地的人記錄下來。為什麼要稱經
問問自己內心是如何看待中醫。對大 典中醫？是為了區別目前中西醫整合體
部份的人來說，心目中的中醫是一份 制所學習訓練的「中醫」，所以只好把以
好職業，是一個治療疾病的職業。當你 前著重於能感覺、觀察、處理生命訊息

心裡怎麼描繪怎麼認知，怎麼想，就會 與能量的能力訓練與操作方式叫做「經
怎麼學，如果沒有去深入挖掘潛意識 典中醫」，之前我也不是用經典中醫這
深層的認知念頭，是不會理解自己的。 個名字，而是用古傳中醫，但遇到外面
我們心裡真實的想法往往都是隱晦而 混用認知的問題，後來發現對岸與一

含藏黑暗的，然後在不知不覺中，將所 些海外有識的醫者以「經典中醫」為名，
處的社會環境、教育、文化等等所形成 從事以往中醫神、氣能力的培訓教學，
的價值觀，以冠冕堂皇的理由層層包 以此來區別當代學院中醫後，就採用
裝起來，這其實是想像與美化目標，自 這個名辭，相關敘述，可參考之前你們

己欺瞞自己。 研習的《經典中醫精要》書中的附錄二。
請問一下你們在學習中醫時會相信 那以前成熟的學問是什麼呢？是
《內經》嗎？你們相信扁鵲有透視的能 對生命存在的探究與鑽研，去洞察生命
力嗎？你們相信有千里診斷嗎？你們相 奧義，然後對個體所生存的這個世界、

信只教國考重點的老師，講中西醫整 面對人事物等問題時提供一個內在導
合內容的老師，還是能闡明內、難醫理 引。其中對生命過程中的正常與異常
的老師為中醫老師？ 是相信你自己依 發展狀態闡明其理，正常為生理，異常
考試方向選擇的學習？還是相信古傳修 為病理，再者針對所觀察體悟的病理

證典籍所述的生命驗證學習？ 做調整稱為醫。所以如果你看過《內經》
這些都是自己要釐清的問題，當 的內涵結構，跟當代中醫教材的內容
你們內心認為「中醫只是一個治病的技 幾乎是兩碼子事，從前面的〈上古天真
能與職業」，只是求一個職業資格，那 論〉，〈四氣調神論〉，〈陰陽應象大論〉所

今天沒什麼好深入談的。 談的都是大規則，大格局，依著靈、感、
經典中醫在幾千年以前就是一個 悟、知的訓練順序，感通天地大環境的
成熟的學問，以內涵來講，在《內經》以 變化對於自己的神、氣、精、形、臟象、
前就已經成熟了，成熟了才能被非一 經絡的影響，由此內化入己，你照著裡