Page 27 - 研精醫訊102期

蘇 珊 玉
蘇 珊 玉
人物專訪

以安排許多課程和活動。
美國替代療法課程開設現況

裡，中醫屬於替代醫學課程中的一部
乎每個州都有中醫學院。在綜合大學
壓等，每次上課學生數約為15-20人，
美國的中醫學院往往是獨立的，幾
勢療法、印度阿育吠陀、催眠療法、靜
治亞大學的國際中心會定期監督計畫的
執行情況，也會舉辦許多交流活動讓我
份，往往是比重最大的一塊。太極拳則
們參加。在學校的生活相當的充實，可
占有獨立專屬的時間，除此之外還有順
沒有授課時也會以觀摩的方式參與。喬
代療法課程等同於我們的通識課程，任
替代療法課程，在喬治亞州立大學的替
隨著導師參與替代療法課程。我在該課
何科系的學生都可以選修。美國的大學
基本概念、針灸、拔罐、刮痧、穴位指
坐、芳香療法、生物回饋，另外還有研
究基礎理論的課程，組織起來就是一套
程擔任Visiting Professor，必須負責
4次(共5小時)的中醫課程，內容包括中醫
班上課。
的教學方法

他們往往成績很好、表現也很認真。
相信1堂課1小時又45分鐘，講課的老師
美國中醫學校的中醫課程內容，事
在教學方法上差異就很大，你相不
乎1-2分鐘就需要講授一張投影片，1個
小時又15分鐘的課或許就會超過70張投
來上，中醫學院分科的方法也相同，也
的學生是未來要報考學士後醫的學生，
是中醫婦科學、內科學、診斷學、藥物
海外中醫的教與學：相同的內容，不同
影片。不只是中醫，幾乎所有課程都一
樣，每張投影片的內容都很簡單，只提
實上是跟台灣是一樣的，以同樣的綱要
念，考試範圍涵蓋整個課本的內容，學
供一個概念，沒教的當然就是學生自己
師討論過，他們認為這就是美國的教學
普遍開設有替代醫療課程。有許多選修
只用了 10-15張投影片而已？在台灣幾
學這個分法，只是課本換成英文版而已
生讀很多書而老師教很少。我跟那邊老
，通過中文檢定的學生甚至可以選中文
從主動學習到終身學習

體驗過美國的大學教學方法後，我
助的，在學生階段時盡量培養起主動學
的作法，但我相信這對台灣學生是有幫
能完全美式…這是很具挑戰性、很刺激
一直在想讓學生主動學習的方法。比如
學生就能主動地去查資料，查黃耆的背
說，先提供一個線索：黃耆可以補氣。
景、基原、功效、主治。今後在課堂上
查資料，比較偏美式的方法，當然也不
減少講課的量，讓學生自己回家唸書或
，我會讓學生多思考、多跟學生交流，
264 直舉手到下課。 想發問但等不到老師的回應，就這樣一 的進行。我也遇過有一堂課有一位學生 等到老師允許才會發問，不會打斷課堂 提問時都很遵守規矩，隨時舉手但都會 子郵件問老師問題。但學生們在課堂上 課堂上隨時都會發問，在課後也會發電 生之間在課堂上的互動與溝通，學生在 另一方面，他們也很重視老師和學 告也多，學生的負擔是很重的。 方式，學生要自動自發，考試嚴格、報
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