Page 9 - E-MODUL
P. 9
Pemanfaatan video pembelajaran Kemudian biasanya diadakan
efektif digunakan sebagai strategi proses editing agar mengetahui
pembelajaran di masa pandemic, apakan suara kurang jelas atau video
media ini juga sudah diterapkan pada kurang jelas. Proses editing juga
siswa madrasah tsanawiyah. Video dilakukan untuk menambah animasi
pembelajaran dapat dikatakan mampu agar siswa nantinya tertarik saat
meningkatkan minat dan menggali menonton dan tidak membosankan.
kreativitas siswa. Bahkan dalam
melaksanaklan pembelajaran sekarang Video pembelajaran bisa berisi
harus menggunakan media penjelasan materi maupun powerpoint
pembelajaran yang menyenangkan yang sengaja direkam untuk
dan disukai siswa agar memudahkan menambah penjelasan materi agar
pemahaman siswa. siswanya tidak hanya mendengar
tetapi juga menyimak power point yang
Video pembelajaran interaktif ditampilkan. Setelah rekaman selesai
adalah pilihan yang tepat untuk alangkah lebih baik jika diunggah di
dijadikan media pembelajaran. media sosial seperti instagram,
Sebelum merekam video, guru harus youtube, tiktok dan lain sebagainya.
menentukan materi yang akan Jika video diunggah disosial media
diajarkan dipembelajaran tersebut. pasti siswa lebih mudah mengakses
Setelah menentukan materi biasanya video tersebut, bukan hanya siswa
guru akan menyiapkan skenario untuk saja tetapi siapapun bisa mengaskses.
perekaman video nantinya. Video bisa Memang sekarang anak-anak kecil
direkam menggunakan kamera DSLR sudah tahu tentang teknologi terutama
atau kamera handphone dan pastikan handphone. .
suara-suara tidak ada yang bocor,
hanya fokus ke penjelasan materi.
Pelatihan TIK MTS | Sri Rejeki Page 06
