Page 2 - BAB 7

● Cerdas istimewa, Berbakat Istimewa

1. Point counter-point
Model Pembelajaran 2. Critical incident
3. Berbasis produk

Moda Pembelajaran Daring / Luring

1. Saintifik
Metode Pembelajaran
2. Kolaboratif
1. Syarah 77 Cabang Iman Imam al-Baihaqi,
karya Abu Ja’far Umar al-Qazwini, terj.
Luqman Abdul Jalal
Sumber Pembelajaran 2. Ringkasan Ihya’ Ulumuddin, karya Imam
al-Ghazali, terj. Abdul Rosyad
3. Riyadhus Shalihin, karya Imam an-Nawawi,
terj. Drs. Muslich Shabir, MA
Media Pembelajaran PPT, Zoom, G meet, CR, Vidio pembelajaran

Bagian II : Komponen

Inti

Tujuan Pembelajaran 1. Meyakini bahwa iman terdapat banyak
cabang-cabangnya

2. Membiasakan perilaku cinta kepada Allah
Swt., khauf, raja’, dan tawakal kepada-Nya
3. Menganalisis cabang iman hakikat mencintai
Allah Swt., khauf, raja’, dan tawakal kepada-
Nya
4. Membuat media pembelajaran tentang
hakikat mencintai Allah Swt. khauf, raja’, dan
tawakal kepada-Nya
Pemahaman Bermakna ● Memahami apa itu cinta , Khauf, Raja’, dan
Tawakal
● Mampu membiasakan Mencintai Allah Swt.
Khauf, Raja’, dan Tawakal
Pertanyaan Pemantik ● Apakah kamu sudah faham tentang Hakikat
Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, dan
Tawakal?

● Sebutkan hal-hal kecil yang sudah kamu
praktekan yang masuk dalam Hakikat
Mencintai Allah Swt., Khauf, Raja’, dan
Tawakal !