Page 15 - 메타코칭 공토 2024-07 시드
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메타코칭 인지훈련 시드 2024-07
- 바른 자세로 몰입하여 읽어보세요.
메타기억력 - 중심 단어 5개를 적고 내용을 줄거리로 만들어 보세요.
우리들의 일그러진 영웅
그 때껏 서울에서/ 내가 보아 왔던 반장들은/ 하나같이 힘과는/ 거리가
멀었다./ 집안이 넉넉하거나/ 운동을 잘 해/ 거기서 얻은 인기로/ 반장이 되는
수도 있었으나,/ 대개는 성적순으로/ 반장, 부반장이 결정되었고,/ 그 구실도
반장이라는 명예를 빼면/ 우리와 선생님 사이의/ 심부름꾼에 가까웠다./ 드물게
힘까지 센 아이가 있어도,/ 그걸로 아이들을 억누르거나/ 부리려고 드는 법은/
거의 없었다./ 다음 선거가 있을 뿐만 아니라,/ 아이들도 그런 걸/ 참아주지
않는 까닭이었다./
그런데 나는 그 날, 전혀 새로운 성질의 반장을 만나게 된 것이었다.
“반장이 부르면 다야? 반장이 부르면 언제든 달려가서 대령해야 하느냐고?”
그래도 나는 사내다운 꿋꿋함으로 마지막 저항을 하여 보았다.
그 때, 알 수 없는 일이 벌어졌다. 그런 말이 떨어지자마자, 구경하고 있던
아이들이 갑자기 큰 소리로 웃어 댔다. 내가 무슨 바보 같은 소리를 하였다는
듯, 그때껏 나를 을러대던 두 녀석과 엄석대까지를 포함한 많은 아이들 모두가
입을 크게 벌리고 떠들썩하게 웃어댔다. 나는 어리둥절하였다. 겨우 정신을
가다듬어, 내가 한 말 어디가 그들을 그토록 웃게 만들었는지 생각하여 보고
있는데. 미화부장이라는 녀석이 웃음을 참으며 물었다.
“그럼 반장이 부르는데 안 가? 어디 학교야? 어디서 왔어? 너희 반에는
반장이 없었어?”
그런데 그 무슨 어이없는 생각의 변화였을까? 나는 문득 무엇인가 큰 잘못을
하고 있다는 느낌, 특히 담임 선생님께서 부르시는데 뻗대고 있었던 것과
흡사한 착각이 들었다. 어쩌면 그 때까지도 멈춰지지 않고 있던 아이들의
왁자한 웃음에 기가 죽어, 그게 굴욕적인 복종인 걸 알면서도 석대의 말을
따랐는지도 모를 일이었다.
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