Page 35 - รายงาน PLC สาระคณิตศาสตร์ ปี 2562

5.1.7. การวิเคราะหโจทยปญหาการบวกและการลบ



5.1.8. โจทยปญหาการบวกและการลบระคน

5.1.9. โจทยการบวกลบระคน
ั
5.2 ทกษะกระบวนการ
5.2.1. ใชวิธีการที่หลากหลายแกปญหา
ั
ี

5.2.2. ใชความรู ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรและเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณ 

ิ

ตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม


ุ

5.2.3. ใหเหตผลประกอบการตดสนใจ และสรุปผลไดอยางเหมาะสม

ั
ิ
5.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค / สมรรถนะ
คณลกษณะอันพึงประสงค 
ุ
ั
- มุงมั่นในการทํางาน
สมรรถนะ
- ความสามารถในการแกปญหา
6. หลกฐาน/ผลปฏบัต ชิ้นงาน/ภาระงาน/ทดสอบยอย
ิ
ิ
ั

- แบบฝกหัด
- คะแนนสอบ

ิ
7. แนวทางการประเมน

ั
ิ
หลกฐาน/ผลการปฏบัต ิ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑการประเมน
ิ
ี
9-10 หมายถึง ดมาก
1.แบบทดสอบกอนเรียน ประเมนผลการทดสอบจาก แบบทดสอบกอน 7-8 หมายถึง ด ี
ิ
และหลังเรียน คะแนนที่ทําไดครั้งละ 10 เรียนและหลัง 5-6 หมายถึง พอใช 
คะแนน เรียน 0-4 หมายถึง ปรับปรุง

12-15 หมายถึง ด ี
ิ
ิ
ประเมนสภาพจริงโดย แบบประเมน
2.แบบสงเกตทกษะการ ตนเอง เพือนและครูเปนผ  ู ทักษะการ 9-11 หมายถึง ปานกลาง
ั
ั
่
ิ
ิ
ปฏบัตงาน 5-8 หมายถึง พอใช

ิ
ิ
ิ
ประเมน ปฏบัตงาน

ประเมนสภาพจริงโดย 12-15 หมายถึง ด ี
ิ
แบบประเมน
ิ
3.ชิ้นงาน ตนเอง เพือน ครูและ ชิ้นงาน 9-11 หมายถึง ปานกลาง
่
ผูปกครองเปนผูประเมิน 5- 0 หมายถึง พอใช

ี
แบบประเมนใบ 9-10 หมายถึง ดมาก
ิ
ประเมนผลจากการทาใบ
ิ
ํ
4.ทาใบงาน /แบบฝกทกษะ งาน/แบบฝก 7-8 หมายถึง ด
ํ
ั

ี

ั

งานและแบบฝกทกษะ

ทักษะ 5-6 หมายถึง พอใช