Page 36 - รายงาน PLC สาระคณิตศาสตร์ ปี 2562

หลกฐาน/ผลการปฏบัต ิ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑการประเมน
ิ
ิ
ั
0-4 หมายถึง ปรับปรุง

ี
ตอบได 5 ขอ ดมาก
ประเมนผลจากการทา
ิ
ํ
ตอบได 3-4 ขอ ด
ี

ั


ั
5.แบบฝกหด แบบฝกหัดที่ถูกตองโดยครู แบบฝกหด
ตอบได 1-2 ขอ พอใช


เปนผูประเมิน

ตอบได 0 ขอ ปรับปรุง
ี

ตอบได 5 ขอ ดมาก
ิ
ประเมนตามสภาพจริงจาก
ิ
ํ
6.การตอบคาถาม การตอบคาถาม โดย แบบประเมนการ ตอบได 3-4 ขอ ดี
ํ

ู
ครูผูสอนเปนผประเมิน สังเกต ตอบได 1-2 ขอ พอใช
ตอบได 0 ขอ ปรับปรุง


ั
8. กระบวนการจดกิจกรรมการเรียนรู  9. สื่อการ 10. การวัดและประเมน ผล
ิ
เรียนรู / แหลง การเรียนรู / หมายเหต ุ
การเรียนรู 
คาบที่ 1 - คะแนนกอนฝก

Step 1 Gathering (ขั้นรวบรวมขอมูล) -ประเมนจาการสงเกต
ั
ิ
1. นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน -หนังสือ

ิ
2. นักเรียนพิจารณาบัตรโจทยปญหาการบวก 1 โจทยและโจทยปญหา คณตศาสตรป.4

ํ
การลบ 1 โจทย บนกระดานดา -บัตรโจทย 
ปญหา
-แบบฝกเสริม

ทักษะชุดที่1
-ขอสอบกอนฝก

Step 2 Processing (ขั้นคิดวิเคราะห)

1.นักเรียนชวยกันอานโจทย และวิเคราะหวาโจทยบอกอะไร โจทยถาม



อะไร และจะหาคาตอบไดอยางไร
ํ

ื
้
2. นักเรียนออกมายนเขาแถวแลวนับเลข 1 – 10 วนไป จากนันครูให 

นักเรียน จับกลุมตามตัวเลขที่นักเรียนนับ และนั่งเปนกลุม
3. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนมารับแบบฝกชุดที่ 1
Step 3 Applying and Constructing the Knowledge (ขั้นปฏิบัติ
และสรุปความรูหลังการปฏิบัติ)