Page 49 - รายงานPLCกลุ่มสาระวิทย่ศาสตร์ ช่วงชั้นที่2

43

7. กลุ่มเป้าหมาย
ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง

ประชากร : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/6 จ านวน 52 คน
กลุ่มตัวอย่าง : นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/6 จ านวน 52 คน

8. หลักการ / แนวคิด / ทฤษฎีที่ใช้

้
้
ในยุคปัจจบันการจัดการเรียนการสอนต้องมีการปรับเปลี่ยนตามยุคสมัย การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนกลาคิดกลา
ุ
ท านั้น เป็นการส่งเสริมเพิ่มเติมทักษะให้กับผู้เรียน ทักษะการสร้างแบบจ าลองเป็นหนึ่งในทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ขั้นสูง คือการเลียนแบบและอธิบายปรากฏการณ์ที่ศึกษาหรือที่สนใจ แล้วสามารถน าเสนอรวบยอด

แนวคิด ความคิด ข้อมูล เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจ และเกิดเป็นองค์ความรู้ของตนเองต่อไป

9. การออกแบบนวัตกรรม / แบบอย่างที่ด ี

ื
ให้นักเรียนเลือกท าแบบจ าลอง เรื่อง แสงสะท้อนได้อย่างไร โดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้น คอ
1. การระบุปัญหา คือ การตั้งข้อสงสัยจากการสังเกตสิ่งต่างๆ

2. การตั้งสมมติฐาน คือ การคาดคะเนค าตอบของข้อสงสัย

3. การรวบรวมข้อมูล คือ การค้นหาค าตอบของปัญหาโดยวิธีการต่างๆ

4. การวิเคราะห์ข้อมูล คือ การน าข้อมูลที่ได้มาแปลความหมาย

5. การสรุปผล คือ การสรุปผลที่ได้มาจากการวิเคราะห์ผลแล้ว

10. วิธีด าเนินการ

1. ศึกษาแนวคิดและหลักการ

2. เลือกวางแผนการด าเนินงาน

3. มอบหมายงานให้ผู้เรียนกลุ่มตัวอย่าง

4. ให้ผู้เรียนวางแผน ออกแบบสร้างนวัตกรรม และน าเสนอนวัตกรรม เป็นกลุ่ม

5. ครูผู้สอนประเมินผลผู้เรียน และปรับปรุงนวัตกรรมต่อไป

11. ผลการสร้างหรือพัฒนานวัตกรรม / แบบอย่างที่ด ี

หลังจากการสร้างนวัตกรรมนั้น ผู้เรียนสามารถสร้างแบบจ าลองการสะท้อนของแสงได้ เช่น กล้องสลับลาย

ี่
กล้องดูแห่ กระจกสองบานท ามุมกัน เป็นต้น สามารถอธิบายการเกิดการสะท้อนของแสงทผ่านแบบจ าลองต่างๆได ้
อย่างถูกต้อง จึงส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเรื่องการสะท้อนของแสงที่ดีขึ้น โดยประเมินจากผลการน าเสนอ

หน้าชั้นเรียนของนักเรียน การท าแบบทดสอบในเรื่องการสะทอนของแสง จากนักเรียน 52 คน มีผู้ท าแบบทดผาน
่
้
เกณฑ์ จ านวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 100