Page 5 - MA Revisi 3
P. 5
koin dalam permainan kesebelasan seperti
gambar diatas.
3. Peserta didik diminta membuka flipbook
pada LKPd-1 serta menyampaikan
masalah yang tertuang pada aktivitas
1,2,3 dan 4 yang akan dipecahkan secara
berkelompok sebagai wujud Profil Pelajar
Pancasila.
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya jawab tentang masalah yang
tertuang dalam LKPD-1 aktivitas 1,2,3,
dan 4 mengenai ruang sampel dan
kejadian suatu percobaan dan pendidik
memberikan penjelasan singkat.
Fase 2: 1. Peserta didik berkumpul untuk berdiskusi 5
mengorganisasikan membahas LKPD-1 aktivitas 1,2,3 dan 4 menit
peserta didik untuk tentang ruang sampel dan kejadian suatu
belajar percobaan.
2. Peserta didik diarahkan untuk berdiskusi
untuk mengidentifikasi permasalahan dan
membagi tugas mencari data untuk
menyelesaikan masalah menu makan yang
dapat dipilih pengunjung resto, percobaan
dadu, dan koin yang tertuang dalam
LKPD-1 aktivitas 1,2,3, dan 4 yang berisi
kegiatan yang berkaitan dengan ruang
sampel dan kejadian
Fase 3: membimbing 1. Peserta didik mengumpulkan informasi 30
penyelidikan dari buku dan bahan bacaan yang dimiliki menit
individu dan peserta didik mengenai ruang sampel
kelompok berkaitan dengan kegiatan dalam LKPD 1
kegiatan 1,2,3, dan 4.
2. Pendidik memberikan bantuan
(scaffolding) berkaitan dengan kesulitan
5
