Page 308 - modul pelatihan meri

Dyer, J., Gregersen, H., & Christensen, C.M. 2011. The innovator's
DNA: mastering the five skills of disruptive innovators.
Massachusetts: Harvard Business Review Press.

Eko, Widoyoko, P. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah.
Edisi Revisi. Pustaka Pelajar : Yogyakarta.

Evita Widyati, M. (2019). Deskripsi Pedagogical Content
Knowledge Guru MI Melalui Core Fremwork pada
Implementasi Kur 13. Univ.Hasyim As'ari Jombang , 9-10

Ewi, S. N., Wijaya, T. T., Budianti, A., & Rohaeti, E. E. (2018).
Pengaruh Model Teams Games Tournament
Terhadap Kemampuan Pemahaman Bahasa Indonesia
Siswa Kelas XI SMK di Kota Cimahi Pada
Materi Fungsi Eksponen. WACANA AKADEMIKA:
Majalah Ilmiah Kependidikan,2(1),99.https://doi.org/10.307
38/wa.v2i1.2570

Facione, P. 2011. Critical Thingking : What It Is and Why It Counts.
Insight Assessment, (ISBN 13:972-1-891557-07-1.), 1-28

Fitri Rahmadi, Imam. (2019). Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad
21. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.

Hamalik, Oemar. 1989. Teknik Pengukuran dan Evaluasi
Pendidikan. Bandung: Mandar Maju.

Harris, J. B., & Hofer, M. J (2011). Technological Pedagogical
Content Knowledge (TPACK) in Action : A Descriptive
Study of Secondary Teachers’ Curriculum Base, Technology
–Related Instructional Planning. Journal of Research on

300 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’