Page 9 - Adinda Zalva Lestari_002_4A_Flipbook Tugas12
P. 9

pada semua materi, baik itu data, orang, atau objek spesifik lainnya, yang
                       dapat digunakan oleh siswa untuk belajar, baik sendiri atau dalam kombinasi,

                       untuk  membantu  mereka  mencapai  tujuan  pendidikan  mereka  atau
                       mengembangkan kompetensi tertentu. Seels dan Richey menjelaskan bahwa

                       pengetahuan tentang belajar adalah pengetahuan tentang pembelajaran yang

                       mencakup  pengetahuan  tentang  materi,  lingkungan  belajar,  dan  sistem
                       pendukung. Di dalam pengembangan sumber belajar terdiri dari dua macam,

                       yaitu adalah:
                       1.  Sumber  belajar  yang  dirancang  atau  dengan  cara  sengaja  dibuat  atau

                           digunakan  untuk membantu  proses  belajar  mengajar,  biasa  disebut

                           sumber  belajar  dengan  rancangan,  (sumber  pembelajaran  yang
                           dirancang). Misalnya buku, brosur, ensiklopedi, film, video, tape, celah,

                           atau  film.  Hal  ini  memang  sengaja  dirancang  untuk  kemaslahatan
                           kegiatan pengajaran.

                       2.  Sumber belajar yang dimanfaatkan untuk memudahkan seseorang belajar

                           dalam  bentuk  segala  macam  sumber  belajar  yang  ada  di  sekitar  kita.
                           Sumber belajar ini tidak dirancang untuk kepentingan tujuan dari suatu

                           kegiatan pengajaran. Sumber belajar ini disebut sumber belajar dengan
                           pemanfaatannya.  Misalnya  pasar,  pertokoan,  museum,  tokoh

                           masyarakat, dan sebagainya di lingkungan sekitar seperti taman, gedung
                           lembaga  negara,  dan  lain-lain.  Semua  sumber  belajar  yang  dirancang

                           atau  tidak,  diklasifikasikan  sebagai  orang  dan  peralatan,  teknik  atau

                           metode, dan kondisi atau lingkungan. Dalam praktik, semua jenis sumber
                           belajar, baik yang dirancang maupun yang dimanfaatkan, tidak selalu

                           harus dibedakan karena memang sulit untuk didefinisikan secara tegas9.
                           Hal ini dikarenakan sumber belajar secara pandangan umum memiliki

                           pengertian  yang  sangat  luas,  artinya  segala  sesuatu  yang  dialami
                           dianggap sebagai sumber belajar selama itu membawa pengalaman yang

                           menyebabkan seseorang belajar, sebab belajar pada hakikatnya adalah

                           proses  perubahan  tingkah  laku  ke  arah  yang  lebih  sempurna  sesuai
                           dengan tujuan yang telah didefinisikan sebelumnya
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14