Page 12 - Modul Ajar IPS Tema 02

 Diferensiasi
1. Konten : Siswa dengan minat berbeda bisa memilih aspek lingkungan tertentu
untuk dibahas (flora, fauna, sampah, air, energi).
2. Konten : Sumber belajar bervariasi: teks, video dokumenter, infografis, atau
eksperimen sederhana, sesuai preferensi siswa.
3. Proses : Setiap kelompok mendiskusikan langkah-langkah melestarikan
lingkungan berdasarkan sumber yang berbeda.
4. Produk: siswa dapat memilih membuat poster, presentasi slide, atau
membuat video singkat untuk menyampaikan rencana aksi.
5. Produk : Kelompok bisa memilih format presentasi sesuai kekuatan masing-
masing
 4C yang dikembangkan
1. Collaboration: Kerja kelompok.
2. Creativity: Menggunakan sumber belajar yang beragam.
3. Critical Thinking: Menganalisis masalah dan solusi pelestarian.
4. Creativity: Menghasilkan karya berdasarkan diskusi.
5. Communication: Menyampaikan hasil secara efektif.

 KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
 Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi.
2. Refleksi: Siswa diminta menuliskan satu kebiasaan melestarikan lingkungan yang
akan mereka mulai lakukan.
 Diferensiasi
1. Konten : Umpan balik diberikan sesuai dengan kreativitas, kerja sama, dan
kejelasan presentasi.
2. Produk : Refleksi bisa dalam bentuk tulisan, gambar, atau lisan sesuai
preferensi siswa.
 4C yang Dikembangkan
1. Collaboration: Mendiskusikan umpan balik dan belajar dari kesalahan.
2. Critical Thinking: Merefleksikan diri terhadap pelestarian lingkungan.

F. ASESMEN
1. Proses: Guru mengamati keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok dan
presentasi.
2. Produk: Penilaian produk akhir (poster, video, slide, atau laporan).
3. Refleksi: Siswa menuliskan atau mengungkapkan satu langkah nyata yang akan
mereka lakukan untuk melestarikan lingkungan.
G. REFLEKSI GURU

Guru mengamati proses pembelajaran dan mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran
tercapai serta menyesuaikan pendekatan jika diperlukan untuk pertemuan berikutnya.

Modul ini dirancang untuk memberikan diferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa
yang berbeda.

H. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan kelulusan minimal setelah
melakukan asesmen, maka akan diberikan materi pengulangan.