Page 16 - Modul Ajar IPS Tema 02

 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN

 Metode ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
 Pendekatan berbasis 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration,
Communication)
 Diferensiasi (Konten, Proses, Produk)
KOMPONEN INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

 Memahami konsep pembangunan berkelanjutan dan kaitannya dengan
kelangkaan sumber daya.
 Menjelaskan penyebab kelangkaan sumber daya alam dan dampaknya bagi
lingkungan dan masyarakat.
 Menyusun solusi yang mendukung pembangunan berkelanjutan untuk mengatasi
masalah kelangkaan.
 Berkolaborasi dalam kelompok untuk merumuskan rencana aksi pembangunan
berkelanjutan dan menyajikannya dalam berbagai bentuk (poster, laporan, video).
 Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam menjaga kelestarian
lingkungan melalui tindakan nyata.

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran :

a. Siswa dapat menjelaskan konsep pembangunan berkelanjutan dan kelangkaan
sumber daya.
b. Siswa mampu mengidentifikasi penyebab dan dampak kelangkaan sumber daya alam.
c. Siswa dapat menganalisis bagaimana tindakan manusia dapat menyebabkan
kelangkaan sumber daya dan dampaknya terhadap generasi mendatang.
d. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok untuk merancang solusi dan rencana
aksi terkait pembangunan berkelanjutan dalam menghadapi kelangkaan.
e. Siswa dapat menyajikan hasil diskusi dan solusi mereka dalam bentuk produk kreatif
(poster, laporan, presentasi).

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Pembangunan berkelanjutan adalah pendekatan untuk memenuhi kebutuhan saat ini
tanpa mengorbankan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi
kebutuhannya.
 Kelangkaan sumber daya terjadi karena pemanfaatan yang berlebihan, polusi, dan
eksploitasi yang tidak terkontrol, sehingga menimbulkan dampak negatif bagi manusia
dan lingkungan.
 Setiap individu dan kelompok memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan
sumber daya alam melalui tindakan berkelanjutan, baik di rumah, sekolah, maupun
masyarakat.
D. PERTANYAAN PEMANTIK

 Apa yang terjadi jika kita terus-menerus menghabiskan sumber daya alam tanpa
mempertimbangkan keberlanjutannya?