Page 4 - Modul Ajar IPS Tema 01

Proses: Siswa dengan pemahaman lebih baik bertindak sebagai fasilitator dalam
kelompoknya.
 4C yang dikembangkan
Collaboration: Kerja kelompok untuk diskusi.

 Aktivitas 2 Analisis Peran
 Deskripsi Kegiatan
1. Setiap kelompok menganalisis peran individu dalam keluarga dan bagaimana
mereka saling mendukung.
2. Siswa mempresentasikan hasil analisis.
 Diferensiasi
Produk: Siswa menghasilkan produk berbeda (poster, laporan tulisan, atau presentasi
visual) sesuai minat.
 4C yang Dikembangkan
Critical Thinking: Analisis peran anggota keluarga.

 Aktivitas 3 Kreativitas Visual
 Deskripsi Kegiatan
1. Siswa membuat peta visual yang menunjukkan struktur keluarga dan peran
masing-masing anggota keluarga.
 Diferensiasi
Konten: Peta visual bisa sederhana atau kompleks sesuai tingkat pemahaman.
 4C yang Dikembangkan
Creativity: Membuat peta visual keluarga.

 KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
 Deskripsi Kegiatan
1. Guru memberikan kesimpulan dari diskusi.
2. Siswa diberikan refleksi tentang apa yang dipelajari.
3. Tugas rumah: Menulis esai singkat tentang peran diri dalam keluarga.
 Diferensiasi
Proses: Tugas refleksi bisa dilakukan secara lisan atau tertulis sesuai preferensi siswa.
 4C yang Dikembangkan
Communication: Refleksi melalui tulisan atau diskusi.
F. ASESMEN

1. Penilaian Formatif: Observasi keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok dan
analisis.
2. Penilaian Produk: Poster atau peta visual tentang struktur keluarga.
3. Penilaian Reflektif: Esai tentang peran diri dalam keluarga.
G. REFLEKSI GURU

Guru mengamati proses pembelajaran dan mengevaluasi apakah tujuan pembelajaran
tercapai serta menyesuaikan pendekatan jika diperlukan untuk pertemuan berikutnya.
Modul ini dirancang untuk memberikan diferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan siswa
yang berbeda.

H. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan kelulusan minimal setelah
melakukan asesmen, maka akan diberikan materi pengulangan.