Page 43 - Tanya jawab Kurikulum Merdeka
P. 43
terdiri dari buku panduan pengembangan pembelajaran, elaborasi
masing-masing elemen CP, pengembangan pembelajaran
berbasis buku cerita (untuk penguatan literasi dini), dan projek
pengembangan profil pelajar Pancasila.
Apakah capaian akhir untuk setiap fase bisa berbeda -
beda?
Pada setiap akhir fase, terdapat kompetensi yang sama yang harus
dicapai oleh peserta didik, namun alur untuk mencapai akhir fase
tersebut yang berbeda-beda disesuaikan dengan kebutuhan
belajar, karakteristik, dan perkembangan peserta didik yang
beragam.
Jika hanya 1 capaian akhir per-fase maka, bagaimana
peserta didik mengejar ketertinggalan?
Peserta didik mengejar ketertinggalan dengan cara guru
menentukan strategi pembelajaran yang tepat berdasarkan hasil
asesmen. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses
pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, dan menyediakan
informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk guru, peserta
didik, dan orang tua agar dapat memandu mereka dalam
menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.
Apakah peserta didik akan selalu berada di fase yang
sama untuk setiap mata pelajaran?
Peserta didik tidak selalu berada di fase yang sama untuk setiap
mata pelajaran. Penetapan fase didasarkan pada hasil asesmen,
seorang peserta didik mungkin saja berada di fase yang berbeda
untuk beberapa mata pelajaran. Penyesuaian dimungkinkan pada
fase yang berbeda dari Capaian Pembelajaran (CP) setiap mapel.
41
