Page 4 - tester

ชั่วโมงที่ 2

ชั้นน าเข้าสู้บทเรียน

1) ครูกล้าวทักทายนักเรียนเพื่อสร้างปฏิสัมพันธ้ที่ดีระหว้างครูกับนักเรียน

2) ครูทบทวนบทเรียนในชั่วโมงที่ผ้านมา เรื่องแนวคิดเชิงค านวณ
ชั้นการสอน โดยใช้กระบวนการสร้างเจตคติ

1) สังเกต

ครูยกตัวอย้าง การใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ป้ญหาในชีวิตประจ าวัน เช้น การคิดราคาสินค้า เป้น

้
ต ้นครูอธิบายขั้นตอนที่นักเรียนตอบค้าถามวาเป้นกระบวนการ “อัลกอริทึม” เป้นทักษะในการใช้แนวคิดเชิง
ค านวณในการอธิบายป้ญหา และครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา หัวข้อ 1.1 - 1.4 จากหนังสือเรียน หลังจาก

นั้นให้นักเรียนท าใบกิจกรรม เรื่องการวาดแปลนอาคาร

2) วิเคราะห้
ครูยกกรณีศึกษาการใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ป้ญหา ในตัวอย้างที่ 1.6 สอนน้องจัดหนังสือ และ ตัวอย้างที่

1.7 เต้นตามจังหวะ จากหนังสือเรียน และท ากิจกรรมท้ายบท

3) สรุป

ครูและนักเรียนร้วมกันสรุปการใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ป้ญหา

ขั้นสรุปบทเรียน
ครูและนักเรียนร้วมกันสรุปการใช้แนวคิดเชิงค านวณในการแก้ป้ญหา พร้อมกับเป้ดโอกาสให้นักเรียน

ซักถามในสิ่งที่ไม้เข้าใจ และแจ้งเนื้อหาที่จะเรียนคาบต้อไป

9. การวัดและประเมินผล (KPA : Knowledge Practice Attitude)

ด ้านความรู้ (K : Knowledge)

ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ้ที่ใช้ในการประเมิน ผู้ประเมิน
1. อธิบายการแก้ป้ญหาด้วย 1. การตอบค าถามใน 1. แบบฝ้กหัด 1. สามารถตอบค าถามใน
แนวคิดเชิงค านวณ และ แบบฝ้กหัด แบบฝ้กหัดได้ถูกต้องตาม

วิเคราะห้กรณีศึกษาและ หลักการ 80 % ขึ้นไป
สามารถน าหลักการตาม
แนวคิดเชิงค านวณมา

ประยุกตใช้ได้ได
้
้
ด ้านทักษะกระบวนการ (P : Practice)
ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ้ที่ใช้ในการประเมิน ผู้ประเมิน

2. 2. ตรวจใบงาน 2. 2.
ออกแบบอัลกอริทึมเพอแก้ป้ แบบประเมิ สามารถตอบค าถามในใบงา
ื่
ญหาโดยใช้แนวคิดเชิง นใบงาน นได้ 80% ขึ้นไป

ค านวณได้
ด ้านคุณลักษณะอันพึงประสงค้ (A : Attitude )
ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ้ที่ใช้ในการประเมิน ผู้ประเมิน