Page 8 - Colegio Tercero

PROYECTO: EXPLORAR PARA DESCUBRIR Y DECIDIR

Autónoma de México y que están tiempo real. El test inicial ayudo a

divididos en áreas. identificar las áreas de oportunidad, no

sólo para el maestro y sus estrategias,
Las guías
sino para el alumno y que este sirviera
permitieron a los
para personalizar el enfoque educativo
estudiantes abordar
de acuerdo a las necesidades
de manera
individuales del mismo.
estructurada los
contenidos esenciales de las distintas

áreas de estudio, convirtiéndose en una

herramienta de estudio eficaz y

personal. Los docentes han planteado
distintas rutas para su

trabajo, desde la El pos-test se pretende contribuya a

retroalimentación, evaluar la eficacia de las guías, las

que es el punto básico sesiones de estudio, y contribuyendo a
de la estrategia, hasta una retroalimentación valiosa tanto

actividades lúdicas, construcción de para estudiantes como para los

organizadores gráficos, realización de docentes.

ejercicio prácticos que permitieran
La instrumentación de estas
reforzar el aprendizaje y fomentar la
herramientas no sólo ha facilitado una
coevaluación y autoevaluación.
preparación más completa y efectiva,
sino que incrementó significativamente

tasas de éxito en los exámenes de

ingreso.

Tal es el caso de las alumnas Karen

Por otro lado, la aplicación de test y pos- Pascualeño y Vanelly Gómez, alumnas

test, ha sido determinante para del sexto semestre, quiénes nos han
observar el progreso de los alumnos y compartido que la experiencia de los

ajustar las estrategias de enseñanza en exámenes y trabajo con guías han sido

ELABORADO POR: JOSÉ LUIS GONZÁLEZ AYALA Y YERALDIN NAVARRETE HERNÁNDEZ